texto y sociedad en las letras francesas y francófonas

umkehern (La enseñanza de idiomas debe cambiar) escrito por Wilhem Viëtor,
asistimos al inicio de la expansión del Movimiento de la Reforma. En ese momento, y
frente a la supremacía del llamado Método Tradicional -fundamentado en la
memorización de reglas gramaticales abstractas y la traducción-, el método intuitivo
empieza a ganar terreno haciendo posible, entre otras cosas, el monolingüismo en las
clases y la utilización de imágenes.
Las tendencias metodológicas del Movimiento reformista se basan en los
principios que serán establecidos por la Asociación Fonética Internacional, fundada en
1886 por Paul Passy 2 , creadora también del Alfabeto Fonético Internacional:
- Dar prioridad al estudio de la lengua hablada. Metodología basada en el trabajo
oral.
- Ocuparse de la formación fonética de los profesores y procurar buenos hábitos de
pronunciación.
- Empezar por la enseñanza oral para que los alumnos oigan antes de ver la lengua
por escrito.
- Usar textos de conversación y diálogos, introduciendo frases y expresiones en
lengua oral. Necesidad de trabajar en contextos significativos, evitando presentar
aisladamente elementos desconectados.
- Adoptar un enfoque inductivo en la enseñanza de la gramática.
- Enseñar los nuevos significados mediante el desarrollo de asociaciones en la
lengua objeto de aprendizaje, más que en la lengua materna. Rechazo de la
traducción.
Como consecuencia, en los países en que la Reforma progresa, comienzan a
modificarse los manuales de francés, adaptándose a las nuevas directrices. A su vez, a
mediados del siglo XIX, la edición de manuales de francés en España inicia un período
de notable producción gracias a la promulgación de la primera Ley de Instrucción
Pública en 1857 -conocida como ley Moyano- por medio de la cual se institucionaliza la
enseñanza del francés en este país. En el marco de dicha ley se contempla que cada
catedrático de instituto puede elaborar un manual de su asignatura. Este hecho explica la
proliferación de manuales de francés, dado que es la lengua extranjera que se enseña de
forma mayoritaria en los centros educativos españoles de aquel momento.
2 El lingüista francés Paul Passy (1859-1941) fue profesor de la Ecole des Hautes Etudes de Paris, siendo
uno de los más importantes de los denominados fonetistas clásicos. Sus manuales de fonética francesa y
sus transcripciones de textos franceses jugaron, durante mucho tiempo, el papel de modelos de una buena
pronunciación francesa. Es autor también del primer diccionario fonético francés.
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