texto y sociedad en las letras francesas y francófonas

su correspondant 2 con el fin de evitar la intrusión de extraños en la actividad llevada en
clase. Con el fin de contribuir al objetivo propuesto con esta actividad, desarrollar la
competencia comunicativa, se seleccionaron temas relacionados con el entorno más
cercano al alumno y teniendo en cuenta su nivel en la lengua extranjera. Por tanto, los
temas de conversación propuestos fueron los siguientes:
etc.
Primera sesión: Presentación, descripción física y del carácter, familia, amigos,
Segunda sesión: Presentación y descripción de la ciudad, del país.
Tercera sesión: Vida universitaria.
Cuarta sesión: Actividades de ocio, deportes, viajes, etc.
Quinta sesión: Tópicos españoles y tópicos franceses: horarios, costumbres,
gastronomía, sociedad, etc. Sistema político.
Sexta sesión: Mundo laboral. Salidas profesionales, sueldos, condiciones de
trabajo, etc.
Aunque la duración de todas las sesiones también había sido programada, la buena
acogida del chat y la gran participación en el mismo de todos los alumnos permitió que
cada día las sesiones durasen un poco más, de tal forma que la primera sesión duró 20
minutos y la última casi una hora. Durante cada sesión, los alumnos utilizaron las dos
lenguas de estudio. Cada día, se empezaba con una lengua distinta. Durante todas las
sesiones, la labor de las profesoras se ha centrado en orientar, ayudar, reconducir la
conversación y señalar los tiempos dedicados a utilizar las dos lenguas de estudio. Al
final de cada sesión, las conversaciones se han guardado en soporte electrónico y
soporte papel, enviando una copia a la profesora. La copia en soporte papel se ha
utilizado en clase en la sesión de corrección. Durante la corrección de las
conversaciones mantenidas en el chat, muchos de los errores han sido corregidos por los
propios alumnos, haciéndoles así participar activamente del proceso de corrección.
Gracias a los errores y equívocos, hemos podido repasar, explicar y comentar no
solamente cuestiones gramaticales con el fin de facilitar la participación de las alumnas
en el chat, sino también cuestiones de civilización y de cultura, que comentaremos más
adelante.
2 Debido al mayor número de alumnos españoles que franceses, cada alumna francesa hablaba con dos
alumnas españolas, pero en el mismo ordenador. Así, se ha evitado que la alumna francesa tuviese dos
ventanas abiertas, una por cada una de sus correspondantes españolas.
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