texto y sociedad en las letras francesas y francófonas

Pour le moment, le français compte 731 étudiants, distribués en dix-sept salles de
classe 2 où enseignent treize consultantes 3 , sous la direction d’un professeur responsable
de la matière, qui, depuis trois semestres, est assisté par une coordinatrice 4 . Les
matériels des cours ont été commandés par l’UOC, réalisés par l’UOC, et sont donc
spécifiquement créés pour ce cadre d’enseignement.
Il est important de signaler que Français I ne part pas de zéro, mais d’une bonne
centaine d’heures d’apprentissage de FLE. Étant donné la situation de l’enseignement
du français dans le Primaire et le Secondaire en Catalogne, ce niveau initial peut
représenter un dur obstacle pour de nombreux étudiants qui n’ont fait que de l’anglais
auparavant. L’UOC a alors décidé d’offrir une Initiation au Français, à laquelle on peut
s’inscrire à travers l’@teneu, une formule qui permet de choisir librement un large
éventail de matières isolées, mais dont les crédits peuvent ensuite être comptabilisés
comme libre option. En fait, il y a aussi des étudiants de Français I, II et III qui arrivent
dans nos salles à travers l’@teneu.
Qu’est-ce qui caractérise principalement ce type d’enseignement ? En premier
lieu, et c’est fondamental, qu’il s’agit d’un enseignement asynchrone. Bien qu’il y ait
des dates incontournables comme limites pour la présentation des travaux, les étudiants
vont sur le Campus Virtuel et dans leurs classes quand ils le désirent, il n’existe pas de
moment de rencontre précis, ni entre eux, ni avec les professeurs. En revanche, ces
derniers ont l’obligation contractuelle de fournir une réponse à toute question dans un
délai maximum de 48 heures.
Ensuite, que nous parlons d’un « enseignement à distance », une expression qu’il
faudrait plutôt remplacer par celle d’enseignement en ligne. Pourquoi ? Et bien parce
que cette distance, dans la pratique, est plus théorique que réelle : en contrastant notre
expérience virtuelle avec l’expérience présentielle, nous avons constaté que nous avons
beaucoup plus de rapports et de communication avec nos étudiants à travers l’ordinateur
que dans une salle de classe traditionnelle. Les échanges sont très fréquents, et les
relations, en général, très fluides. Signalons que chaque étudiant travaille avec l’aide
d’un tuteur, qui l’oriente dans le choix des matières, peut servir d’intermédiaire en cas
de conflit et suit de très près la trajectoire de chacun. La tâche des tuteurs est très
2
Il faut aussi y compter une « Introduction à la Littérature française » : les étudiants travaillent sur des
textes en français, mais leurs dissertations peuvent être rédigées en catalan, en castillan ou en français.
3
C’est la dénomination que l’UOC donne à ce type de professeurs, dont le contrat est renouvelé chaque
semestre.
4
C’est la tâche que j’assume, en plus des salles dont je suis chargée.
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