UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

miles de pedagogos han experimentado y pregonado que la formación de la capacidad de aprendizaje del ser
humano ocurre desde el vientre y en los primeros años de vida.
6.6 No creemos que se pueda hablar de equidad si no se moviliza a la población adulta para brindar a las
criaturas, desde el vientre y el nacimiento, condiciones favorables para su desarrollo humano integral. Debemos
tener en cuenta las prácticas de crianza propias de cada cultura y usar los medios masivos para desarrollar
alternativas educativas de calidad que fortalezcan los procesos afectivos, de socialización y comunicación
generados en las conversaciones del núcleo familiar y comunitario.
6.7 A este esfuerzo lo llamamos en Colombia el programa “Ursulas”, en homenaje a Ursula Iguarán, la gran
madre, esposa, abuela y tatarabuela de Macondo que sólo levantó una vez la mano sobre uno de sus hijos, sobre
Arcadio el guerrero, para recordarle que las razones de la vida eran más sensatas y menos torpes que las de la
guerra que él aducía balbuceante. Nuestro Nobel, Gabriel García Marquez, es, en efecto, el gran inspirador de
este desafío.
6.8 Señores miembros de la Conferencia General: hago mías las palabras de Martín Luther King:
“Accedamos a las majestuosas alturas de la madurez moral”. Rousseau o Kant, o el campesino que lleva de la
mano a su hijo a la escuela de la vereda, o el científico que adiestra a sus estudiantes en una ética de la paz y de
la convivencia, todos han apuntado a lo mismo. Sabiamente la UNESCO lanzó el programa de cultura de paz que
milita en idéntica dirección y que debe ahondarse y fortalecerse mediante la creación del propuesto Fondo
Internacional de la Educación para la Paz.
6.9 Será de gran utilidad un fondo que canalice la inmensa energía de colaboración que despierta la
educación para la paz, y que ponga a disposición de todos en el mundo tanto las mejores prácticas como las
elaboraciones teóricas sobre ellas construidas. La experiencia ha demostrado que la naturaleza del tema,
educación para la paz, rebasa cualquier voluntarismo trivial.
6.10 Se decía que la esclavitud no se podría acabar y lo mismo piensan algunos de la guerra. Desde la altura
de la enseñanza que interroga en la palabra el rostro del otro, fortalezcamos más la educación para la paz.
Aventuro la hipótesis de que los controles que hemos hecho para la guerra, que incluyen la persuasión y la
disuasión, son flacos frente a la magnitud del desafío. A veces recojo la verificación matemática de quienes
sostienen que la naturaleza del control es de la misma especie de aquello que se pretende controlar. Guerra contra
la guerra sería una expresión más tosca pero certera. Hay otra posibilidad que a todos los seres humanos nos
dicta la intuición: se trata de construir otra altura moral que no contenga la guerra sino que la deje abandonada a
su sino y que se muera sola, ella, la guerra.
6.11 El año 2000 ha sido declarado Año Internacional de la Cultura de la Paz. Nos resta decir que Colombia
está empeñada, con el Sr. Presidente de la República, el Dr. Andrés Pastrana Arango, a la cabeza, en lograr una
paz duradera, una sociedad justa y estable que armonice esa riqueza de seres y vida que nos ha sido reconocida, a
la vez que se nos reconoce el haber soportado estoicamente la soledad secular, la honda soledad de no tenernos
sino a nosotros mismos, de que hablaba un compatriota colombiano desplazado por la violencia.
6.12 Hago una exhortación sincera desde la más arraigada certidumbre moral: la educación es la justicia
mayor para con el niño. Los pueblos educados logran una sapiencia y un estado de paz visibles para toda la
comunidad de naciones. Ya tenemos la mirada reprobatoria del mundo sobre la violencia. Ahora sabemos que en
el siglo XXI todos miraremos la altura majestuosa de la madurez moral, a través de la educación. Desde
Colombia queremos decirle a la UNESCO que tenemos gran interés por participar, de la manera más activa
posible, desde nuestro país, en la puesta en marcha del Fondo Internacional de Educación para la Paz.
Muchísimas gracias y éxitos en la presente Conferencia.
(6.1) M. BULA ESCOBAR (Colombie) (traduit de l'espagnol) :
Je vous remercie. Je salue Mme la Présidente de cette Conférence générale de l'UNESCO, ainsi que M. le
Directeur général qui a dirigé avec la plus grande compétence l'Organisation au cours des douze dernières années.
Je salue, au nom de mon pays, cette Conférence dans l'espoir que les conclusions à caractère universel auxquelles
elle aboutira répondront aux aspirations particulières de nations qui ressentent une immense angoisse face aux
besoins quantitatifs et qualitatifs qu'elles doivent satisfaire en matière d'éducation, compte tenu de leur retard
économique et social.
(6.2) Malgré les années qui passent, des millions de petits garçons, de petites filles et de jeunes ne connaissent
toujours pas la situation que la société en général dit vouloir leur offrir. Nos actes à cet égard sont bien loin de
correspondre à nos paroles. Nous déclarons l'éducation prioritaire mais la situation réelle de nos pays dans ce
domaine est bien sombre, pour ne pas dire plus.
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