UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

consiste donc à améliorer les méthodes de gouvernance et de gestion du Ministère de l'éducation nationale. A
cette fin a été élaboré, avec le concours du PNUD et de l'UNESCO, un projet majeur de renforcement
institutionnel dont la mise en oeuvre débutera ce mois-ci.
25.9 Si, jusqu'à présent, le gouvernement s'est montré à la hauteur de sa tâche en définissant les différents
aspects de la réforme de notre système éducatif, la pénurie grave de personnel qualifié dans les différents
domaines de l'éducation menace de vouer ses efforts à l'échec. Il a été récemment procédé à l'inventaire des
ressources humaines nécessaires pour faire aboutir la réforme de l'éducation. Il est ainsi apparu que, pour
atteindre l'objectif consistant à scolariser tous les jeunes âgés de 6 à 11 ans, il faudrait qu'un impressionnant
contingent de 10.200 enseignants vienne grossir les rangs de ceux qui sont déjà à l'oeuvre dans l'ensemble du
système éducatif. Il en va de même des centres d'enseignement supérieur technologique qui mobiliseront en
2003-2004 près de 542 professeurs. Face à cette situation alarmante, permettez-moi de lancer, au nom de la
République d'Haïti, un appel à nos amis au sein de la communauté internationale afin qu'ils contribuent à la mise
en oeuvre de cette réforme, et de demander dans le même temps à l'Organisation de renforcer sa coopération avec
notre pays dans le domaine de l'éducation. Tel est le sens du projet de résolution présenté par Haïti, soutenu par
de nombreux Etats membres et favorablement accueilli par la Commission I. C'est pour moi l'occasion de
remercier tous ceux qui, par ce soutien, ont témoigné leur solidarité avec le peuple haïtien.
25.10 Nous voudrions remercier également l'UNESCO pour l'aide qu'elle est disposée à apporter au projet
d'Institut des langues et des cultures de la Caraïbe, centre d'excellence des dialogues multilangues. Cet institut se
mettra au service des pays des Caraïbes en vue de contribuer à leur intégration. Je saisis cette occasion pour
rendre hommage à l'Organisation pour la manière dont elle s'est investie dans des projets tels que "La Route de
l'esclave" ou le "Musée de la traite et de l'esclavage" qui revêtent la plus haute importance aux yeux du
gouvernement de la République et de tous les Haïtiens. A quatre ans du 1er janvier 2004, date à laquelle sera
commémoré le bicentenaire de l'indépendance nationale, ce sont là de précieuses contributions à la mise en
évidence de la trajectoire par laquelle s'est constituée l'identité de notre peuple et sur laquelle nous construirons
une nation moderne au XXIe siècle.
25.11 Ce long regard sur le système éducatif haïtien nous a permis de mesurer les efforts considérables que
déploie le gouvernement en la matière. Aujourd'hui, au seuil du XXIe siècle et au-delà, l'éducation demeure et
demeurera une priorité centrale dans l'action de l'UNESCO - une priorité qui, bien entendu, ne diminue en rien ce
que doit être le rôle de l'Organisation dans d'autres domaines et dans tous les grands débats qui agitent notre
temps. C'est dire qu'il n'y a pas lieu de redéfinir les objectifs de l'UNESCO pour le siècle prochain. Ces objectifs
se trouvent déjà inscrits dans l'Acte constitutif. Il faut, en revanche, donner davantage de moyens à l'Organisation
pour qu'elle puisse répondre aux demandes croissantes des peuples assoiffés de ses idéaux ou de ses bienfaits. A
cet égard, il convient d'engager à l'échelle du système des Nations Unies une véritable réflexion en vue de
renforcer le partenariat entre l'UNESCO et les principales institutions financières internationales et agences
d'aide au développement. Ce renforcement des moyens d'action de l'Organisation devient des plus urgents si l'on
veut que les fragiles barrières de la paix élevées jusqu'ici dans l'esprit des hommes se consolident jusqu'à
l'élimination complète des maux dont continue de souffrir l'humanité.
25.12 Enfin, nous tenons à rendre hommage à M. Federico Mayor, qui s'est toujours montré profondément
attentif à la situation difficile de cette parcelle de l'humanité qu'est le peuple haïtien. Je vous remercie.
26. The PRESIDENT:
I thank His Excellency, the Ambassador of Haiti to UNESCO. The next speaker on my list is Her
Excellency Ms Ntsinyi, Permanent Delegate of Lesotho. Madam, you have the floor.
27.1 Ms NTSINYI (Lesotho):
Mr President, please allow me to read this statement on behalf of the Honourable Lesao Lehohla,
Minister of Education of the Kingdom of Lesotho.
27.2 Mr President, Mr Chairperson of the Executive Board, Mr Director-General, honourable ministers,
Excellencies, distinguished delegates, ladies and gentlemen, Lesotho’s delegation joins the other delegates in
congratulating Ms Moserová on being elected to preside over the deliberations of the 30th session of the General
Conference of UNESCO. She has acquitted herself honourably in the discharge of the duties entrusted to her.
May we also take this opportunity to convey to the session congratulations and best wishes from His Majesty the
King, the Right Honourable Prime Minister and the people of the Kingdom of Lesotho. It is our great honour,
pleasure and privilege to belong to this great family of nations that are members of UNESCO, an organization
which we believe will lead us all into a better more peaceful twenty-first century.
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