UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

8.13 En este punto quisiera detenerme para recordar que, como es de conocimiento público, mi país acaba de
ser golpeado por el fallecimiento de 24 escolares, víctimas de una intoxicación alimentaria, luego de ingerir
desayunos suministrados por un organismo estatal. Las investigaciones han demostrado que el accidente se debió
a un contacto inadvertido con sustancias tóxicas, originado por una negligencia de pobladores locales que no
tenían autorización para manipular los alimentos. Este accidente constituye una gran tragedia, y queremos
expresar pública y reiteradamente nuestro pesar por este hecho. Ello nos llevará a redoblar las precauciones y la
información a todas las escuelas que participan en el programa de desayunos escolares. Para gran parte de
nuestra población escolar, sobre todo en las provincias alejadas, estos desayunos constituyen el principal
alimento. Tres millones de raciones son distribuidas diariamente en este programa, que se funda en la idea de que
un niño mal alimentado no puede hacer los esfuerzos necesarios para el estudio. El apoyo al estudiante incluye
también la dotación de materiales de enseñanza y vestido.
8.14 La enseñanza pública cubre actualmente al 85% de los alumnos de la educación básica. Gracias a los
esfuerzos realizados para mejorar la cobertura y calidad de este tipo de educación, a lo largo de la década de
1990 el gasto público en educación básica se ha incrementado, en términos reales, en un 120%. En cuanto a la
remuneración del personal docente, el salario real actual es 2,6 veces mayor que el de diciembre de 1990. Somos
conscientes de que se deben hacer todavía mayores esfuerzos en este terreno.
8.15 La sociedad peruana es sinónimo de diversidad, de amplitud. En ella caben todas las sangres, y todas las
culturas dialogan. El ser nacional no es único, sino múltiple. Su unidad se afirma en una fascinante variedad,
ejemplo vivo de una sociedad multicultural que será crecientemente la característica más importante de las
naciones del futuro. El Perú quiere participar activamente en el proceso de adecuación de la UNESCO a los
desafíos que se le presenten en el nuevo milenio; de ahí que, habiendo estado ausente durante diez años, haya
decidido postular al Consejo Ejecutivo, en el entendido de que una rotación de los integrantes de ese órgano
asegura la pluralidad de opiniones y el respeto de los derechos de todos los Estados. Espera así contribuir
intensivamente a la reflexión colectiva, al intercambio de experiencias y a la renovación de ideas en los campos
de la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.
8.16 El Perú considera que, en su nueva agenda, la UNESCO debería dar prioridad a temas tales como la
educación para todos a lo largo de la vida, con la propuesta de un nuevo paradigma educativo; la defensa y
preservación del patrimonio cultural material e inmaterial; el aporte de la UNESCO a la reducción de la brecha
científica y tecnológica entre los países desarrollados y aquéllos en desarrollo; y el fortalecimiento de la vocación
humanista y ética de la Organización.
8.17 Señora Presidenta, la UNESCO inicia ahora una etapa decisiva de su historia; el futuro de millones de
personas depende de lo que se haga o deje de hacer en este foro. El Perú renueva aquí su fe en lo que todos
nuestros pueblos unidos pueden hacer. Yo invoco aquí esa unidad y esa fraternidad. Muchas gracias.
(8.1) M. BUSTAMANTE BELAÚNDE (Pérou) (traduit de l'espagnol) :
Madame la Présidente, permettez-moi en tout premier lieu, de vous exprimer, en ma qualité de Président
du Conseil des ministres et de ministres de la justice du Pérou, nos chaleureuses félicitations pour votre élection, et
de féliciter également les autres membres du Bureau pour leur élection. Nous sommes certains que sous votre
direction, les travaux de la présente session de la Conférence générale seront productifs et répondront aux attentes
de nos peuples. En ce moment précis où nous sommes réunis dans le cadre de la 30e session de la Conférence
générale de l'UNESCO, les Présidents du Pérou et de l'Equateur se rencontrent à Quito, la capitale de l'Equateur,
pour commémorer le premier anniversaire de la signature de l'Accord de paix entre les deux pays qui, malgré leur
origine commune et leurs liens fraternels historiques, ont connu des différends frontaliers pendant plus d'un siècle.
(8.2) Les causes de ces différends résident principalement dans des interprétations historiques divergentes,
intégrées dans chacune des cultures nationales et perpétuées par le biais de l'enseignement dispensé à la population.
Pour surmonter cette situation, il a donc fallu une évolution radicale des attitudes et des mentalités de la part des
gouvernants, mais aussi des populations des deux pays. C'est pourquoi nous considérons que cet accord qu'il a fallu
trois ans pour négocier, est un succès notable de la pensée qui a inspiré le projet de l'UNESCO "Vers une culture
de la paix". Plus encore, nous osons dire que les citoyens de l'Equateur et du Pérou ont résolu le conflit à l'endroit
même où il est né, c'est-à-dire dans leurs esprits. Nous espérons que cet exemple inspirera d'autres pays qui se
trouvent dans une situation comparable à celle qu'ont vécue le Pérou et l'Equateur.
(8.3) Je formulerai maintenant quelques observations générales afin d'informer cette assemblée de la vision qui
est la nôtre en ce qui concerne le rôle de l'UNESCO au cours du prochain millénaire. Il a été écrit qu'à l'avenir,
lorsque les historiens se pencheraient sur le XXe siècle, ce qui retiendrait le plus leur attention serait l'accélération
du progrès scientifique et technologique, d'une part, et les luttes idéologiques, d'autre part. Mon propos n'est pas
d'énumérer les découvertes scientifiques du siècle mais simplement de mettre en relief un fait qui illustre
parfaitement l'impact qu'elles ont eu sur la société. Lorsque a débuté le XXe siècle, la méthode de production
industrielle à la chaîne commençait à se généraliser. Selon cette méthode, chaque tâche complexe du processus de
production devait être décomposée en éléments de base faisant appel aux gestes les plus simples que pouvait
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