UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

16.8 Thirdly, Member States need to continue to modernize the governance of UNESCO, to overcome the
unwieldiness of the present systems.
16.9 So, Madam President, to conclude, UNESCO has a vital role to play in helping to meet international
development targets. The British Government is committed to increasing the resources that we give to the United
Nations agencies and concentrating our support on the United Nations agencies that seek to achieve these targets.
We are also now establishing a new National Commission to deepen the involvement of civil society within the
United Kingdom. And we will continue to offer practical support – we are funding work with UNESCO on the
follow-up to Jomtien; we have offered a location for the new UNESCO Institute for Statistics in Birmingham,
and we will be hosting the international consultation on science communication in March 2000, as I announced at
the World Conference on Science in Budapest earlier this year.
16.10 So we look forward now to working wholeheartedly to support the new Director-General in taking
forward reform in the key areas I have identified – sharpening focus, switching more resources into education
and improving effectiveness. Madam President, we must in this way equip UNESCO to play its part in meeting
the international development targets – so that UNESCO fulfils its central role of ensuring that the benefits of
education, the benefits of science, the benefits of culture can be enjoyed by everyone, not just the privileged few.
Thank you, Madam President.
17. The PRESIDENT:
I should like to thank the Honourable Parliamentary Under-Secretary of State for International
Development. Sir, I almost placed a bet that you would be within the time limit. I was sure. We are certainly glad
to have Great Britain back. I should also like to thank you, Sir, since this is the General Debate, for actually
mentioning some of the previous speakers. Thank you. The next speaker on the list is Ms Ana María Pastor
Julián, the Deputy Minister for Culture and Education of Spain. Madam, you have the floor.
18.1 Sra. PASTOR JULIÁN (España):
Señora Presidenta, señor Presidente del Consejo Ejecutivo, señor Director General, señores delegados:
La muerte anoche del gran poeta español Rafael Alberti impide al Ministro de Educación y Cultura, Sr. Rajoy,
estar hoy en París, y en su nombre pronunciaré su discurso como Presidente de la delegación española en la 30ª
reunión de la Conferencia General de la UNESCO.
18.2 Deseo ante todo expresar mi felicitación a la Señora Presidente por su elección para dirigir los trabajos
de esta Conferencia General. Muchos somos los que desde esta tribuna rendimos tributo a la extraordinaria labor
desarrollada por Federico Mayor como Director General de la UNESCO durante los doce años de su doble
mandato. Y lo hago con especial satisfacción como representante de España en esta Conferencia General. La
tarea del Director General no ha sido fácil, y la ha llevado a cabo cumpliendo el compromiso ético con que
asumió su cargo. En 1987, la UNESCO se encontraba en difícil situación, con alto déficit, disminuida
gravemente su universalidad con el abandono de varios miembros destacados y con necesidad de diseñar una
política clara en temas como las libertades de expresión e información.
18.3 La preocupación ética es, hoy, una de las características de nuestra Organización, así como la defensa de
los derechos humanos y de las libertades democráticas. El logro de una mentalidad de paz a través de la
educación y la cultura constituye el compromiso inmutable asumido por la UNESCO desde sus orígenes. El
fenómeno de la globalización exige lograr un difícil equilibrio. El estímulo de valores positivos, como el
desarrollo de la capacidad de iniciativa y la creatividad del ser humano, no debe llevar consigo un crecimiento
cuyas consecuencias sean la acentuación de las desigualdades sino que, por el contrario, debe corregirlas.
18.4 La UNESCO, como foro intelectual y ético de dimensión mundial, ha elaborado y difundido conceptos
tales como “educación para todos a lo largo de toda la vida”, “cultura de paz”, “capital social” o “bioética”, que
son otras tantas vías para dar cumplimiento desde los distintos campos de esta Organización al objetivo último de
construir la paz en la mente de los hombres, tal y como reza el Preámbulo de la Constitución.
18.5 Ésta es, señoras y señores, la herencia esencial que Federico Mayor deja a la UNESCO. Una herencia
“abierta, viva, una herencia sin testamento”, como él mismo dice en su libro “Los nudos gordianos”. Con esta
herencia España ha adquirido un fuerte compromiso, que asume desde sus especificidades educativas y culturales,
y ofrece su apoyo al futuro Director General para proseguir la empeñada lucha de hacer realidad los objetivos de
la UNESCO, señalando para ello las prioridades y diseñando las acciones que permitan hacer frente a los retos
del siglo que empieza.
18.6 En España, la educación constituye una de nuestras prioridades. Dos hechos nuevos marcan el comienzo
de este curso escolar: la aplicación efectiva de la educación obligatoria hasta los 16 años y la inminente
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