UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

garantir la primauté du droit international, le respect de la dignité humaine et des droits et des devoirs
fondamentaux, la sauvegarde d'identités ouvertes, la concrétisation de l'égalité des chances et du développement
durable et la prévention des tensions et des chocs sociaux, économiques et culturels.
8.4 La "culture de la paix" doit donc devenir un mot d'ordre pour l'humanité à partir des écoles et de
l'éducation permanente, dans les organisations non gouvernementales et dans les Etats, dans les institutions et
dans les groupes informels. D'où la nécessité de cultiver le multilinguisme, de favoriser la mobilité des
personnes, en particulier des professeurs, des chercheurs et des étudiants, de stimuler l'esprit scientifique et les
composantes expérimentales de l'apprentissage, en tant que facteurs de respect et de tolérance, et de faire de
l'éducation aux droits de l'homme et à la citoyenneté une pierre angulaire du progrès et de l'émancipation. C'est
de créer une citoyenneté humaine qu'il s'agit. C'est la construction d'une société civile supranationale et
internationale qui est à l'ordre du jour.
8.5 Et il me faut saluer ici, tout particulièrement, le dévouement et la lucidité dont a fait preuve Federico
Mayor Zaragoza dans l'exercice de ses fonctions de directeur général de l'UNESCO, en projetant l'Organisation
sur la scène mondiale, en la renforçant au sein de la galaxie des Nations Unies et en jetant les bases d'une
nouvelle philosophie de l'action. Cette philosophie exige la recherche de nouvelles structures et de nouvelles
méthodes adaptées aux nouvelles circonstances par la création de conditions propres à assurer la paix et l'entente,
l'équilibre et la régulation, basées sur la lutte contre l'exclusion et la pauvreté, et la conscience que, désormais, le
développement est, de fait, le nouveau nom de la paix.
8.6 Comme Federico Mayor nous l'a si bien rappelé, nous ne saurions oublier cette phrase d'Einstein : "dans
les moments de crise, seule l'imagination est plus importante que la connaissance". C'est dans cette logique qu'il
faut relever de toute urgence les quatre grands défis de l'humanité contemporaine : la paix, la lutte contre la
pauvreté, le développement durable et le fait de comprendre que la mondialisation exige la définition d'objectifs
communs qui visent l'équité et la justice pour tous.
8.7 Permettez-moi de souhaiter au nouveau Directeur général que son mandat débute sous les meilleurs
auspices, dans l'idée que l'UNESCO doit s'attacher tout particulièrement à viser une plus grande efficacité, une
meilleure organisation et une plus grande transparence, afin de pouvoir s'affirmer toujours plus comme une
organisation universelle prestigieuse et un facteur positif ainsi que le moteur de la réussite des Nations Unies.
L'UNESCO a une vocation originale et unique, celle de sauvegarder la paix et l'entente entre les peuples par le
biais de l'éducation, de la science, de la culture et de la communication et c'est un tel objectif qu'elle doit
poursuivre et élargir - en tant que forum permettant les échanges et une meilleure connaissance mutuelle entre les
personnes et les cultures.
8.8 Les événements qui se sont produits récemment dans le monde nous font réfléchir et agir. Les actes de
violence et de génocide imposent l'intervention d'une communauté internationale consciente de sa responsabilité.
Et je souhaiterais saluer le peuple héroïque du Timor oriental qui sera bientôt indépendant sous l'égide de
l'Organisation des Nations Unies, dans le respect de sa volonté librement exprimée avec la certitude que
l'UNESCO aidera à la reconstruction de son système éducatif.
8.9 L'éducation pour tous doit continuer à nous mobiliser. L'attention particulière portée à la femme en tant
qu'éducatrice et facteur d'un développement juste et équitable doit devenir prioritaire. La lutte contre toutes les
formes d'exclusion et de pauvreté, l'accent mis sur l'employabilité et les formations professionnelle et artistique,
la question de la qualité et de l'évaluation de l'enseignement à ses différents niveaux, depuis l'éducation
préscolaire jusqu'à l'enseignement supérieur, l'investissement dans l'éducation de base et dans l'enseignement
secondaire - telles doivent être nos préoccupations premières.
8.10 La nécessité d'accroître les ressources consacrées à la science ainsi qu'au développement de l'esprit
scientifique, de la recherche et de la composante expérimentale de l'éducation, et les nouvelles technologies de
l'information et de la communication en tant que facteurs de rapprochement entre les personnes et les cultures, la
compréhension des nouveaux rapports entre la science et l'éthique, l'engagement en faveur du respect de la
dignité humaine sont autant de questions que, dans un avenir proche, il faut avoir présentes à l'esprit.
8.11 La compréhension de la diversité culturelle, la défense du pluralisme en tant que valeur, l'intérêt du
dialogue entre les cultures et le respect des minorités, l'importance de la préservation du patrimoine de
l'humanité, depuis la nature et les paysages jusqu'aux édifices en passant par les traditions et les coutumes et par
l'héritage des générations, la préservation du patrimoine matériel et immatériel doivent également mobiliser nos
efforts et nos enthousiasmes.
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