UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

14.4 La indiferencia ante la pobreza, la exclusión, la marginación de las minorías y el aislamiento ante la
comunidad internacional ya no son posibles para ninguna nación. La realidad nos obliga a trascender la retórica y
asumir desde las diferentes esferas, y en particular desde la acción pública, un compromiso con el presente y
frente al futuro. Un compromiso que se fundamente en criterios de equidad, justicia, respeto de los derechos
humanos, tolerancia y respeto de la diferencia. Sobre estas bases podemos hablar de consolidación de la
democracia y de paz.
14.5 El Gobierno de la República Dominicana ha venido desarrollando acciones en los últimos tres años que
demuestran tal compromiso con el presente y el futuro del país y una comprensión de nuestra responsabilidad
como ciudadanos de un mundo cada vez más complejo e interconectado. El eje del esfuerzo gubernamental de
estos años ha sido justamente el de fortalecer las instituciones de la vida pública y la democracia, a través del
apoyo a un profundo proceso de reforma judicial y del Estado que se realiza en el país. También se ha hecho un
esfuerzo significativo para desarrollar y garantizar mecanismos de participación efectiva de la sociedad civil y
por fortalecer los poderes municipales en el marco de una política de descentralización. Para ello hemos creado
mecanismos de diálogo y de consulta, de concertación entre la sociedad y el Estado. La experiencia del Diálogo
Nacional nos permitió reunir a más de tres mil organizaciones de la sociedad civil, personalidades de los
diferentes sectores económicos, sociales y políticos y representantes oficiales de la República Dominicana para
definir conjuntamente el proyecto de nación que nosotros, los dominicanos, queremos. Esto nos ha permitido
reformular la agenda estratégica del país.
14.6 Señora Presidente, no quisiéramos continuar sin antes hacer un reconocimiento de la labor realizada por
el Director General, don Federico Mayor Zaragoza, al frente de esta nuestra casa. Señor Director, usted ha
devuelto a la comunidad internacional la confianza en todo lo que la UNESCO puede hacer. De igual forma,
queremos expresar nuestros mejores augurios al próximo Director General, quien va a conducir a la UNESCO
por las sendas del nuevo milenio.
14.7 En relación con la educación, continuamos los esfuerzos de modernización del sistema educativo en los
ámbitos académico y administrativo. El Plan Decenal de Educación, cuya aplicación se fortalece desde 1996,
cuando se duplica la inversión pública en educación, nos ha permitido la ampliación de la cobertura del sistema
educativo nacional, llevándola a más de un 98,3% en el nivel básico, la elevación de la calidad de la educación
expresada en un aumento de la tasa de retención y en una disminución significativa de los niveles de repetición y
deserción que prevalecían a inicios de la década. Esto se ha traducido en un aumento de la credibilidad de la
educación pública a ojos de la población. Hemos hecho frente igualmente al analfabetismo, y fortalecido la
educación de la primera infancia a través de programas específicos. Para nosotros ha sido un desafío establecer
una vinculación entre la educación básica y la educación técnica y superior, lo cual se ha traducido en la
definición de una política para garantizar la calidad de la enseñanza a ese nivel.
14.8 El esfuerzo del Gobierno dominicano en materia de educación se ha expresado, durante los últimos tres
años, a través de algunos hechos que merecen destacarse: una inversión sostenida en el mejoramiento de la
infraestructura física escolar; la entrada en vigencia de un nuevo currículo en todos los niveles educativos; la
edición masiva de textos escolares y material de apoyo a la docencia; el fortalecimiento de un programa de
nutrición dirigido a los sectores más desfavorecidos; un sistema oficial de premiación y reconocimiento al mérito
estudiantil; el mejoramiento significativo de las condiciones salariales para el ejercicio del magisterio; un amplio
y sostenido programa de profesionalización y formación del personal del sector educativo y la apertura desde
1998 de las aulas regulares a niños y niñas con necesidades educativas especiales.
14.9 La República Dominicana ha enfrentado los desafíos de los avances tecnológicos en materia de
comunicación a través de un amplio programa de establecimiento de laboratorios de informática en las escuelas
que abarca ya más del 60% de los centros de educación media y aspira a lograr una cobertura del 100% durante
el próximo año escolar. Pero más allá de esto, somos conscientes de la necesidad de aunar esfuerzos para afrontar
el problema de las desigualdades de acceso a la tecnología entre ricos y pobres. En países como el nuestro, donde
la pobreza y las desigualdades son extremas, es necesario implementar acciones compensatorias como la
ampliación significativa del programa de alimentación escolar, el programa de atención nutricional especializada
y la aplicación de programas de salud dirigidos a los sectores más desfavorecidos.
14.10 Son estas acciones, entre otras, las que traducen en la práctica la decisión del Gobierno de la República
Dominicana de afrontar los desafíos de la educación en el nuevo milenio. Asimismo, estas medidas y sus
indicadores reflejan nuestra identificación con las estrategias y los ejes de acción propuestos por la UNESCO.
14.11 Cambiar las mentalidades, formar ciudadanos con noción de deberes y derechos implica trascender el
sistema de educación formal e impulsar desde otros ámbitos de la sociedad un marco de valores que orienten
nuestra acción. Por ello, el Gobierno de la República Dominicana ha favorecido y se ha comprometido con
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