UNESCO. General Conference; 30th; Records ... - unesdoc - Unesco

transfert de compétences éducatives à toutes les communautés autonomes. La mise en vigueur - opérée
progressivement - de notre système éducatif actuel implique l'achèvement du cycle d'enseignement secondaire
obligatoire, ce qui revient à dire que tous les jeunes sont scolarisés jusqu'à 16 ans. Il s'agit là d'un défi aux vastes
conséquences qui exige une réponse éducative diversifiée, s'adaptant aux capacités, aux intérêts et aux motivations
des apprenants, en particulier dans les dernières années de l'enseignement obligatoire. Le gouvernement national
est sensible à ces données, c'est pourquoi il envisage une augmentation de plus de 10 % du budget de l'éducation.
(18.7) Nous fondons notre modèle éducatif sur la coopération entre le gouvernement de la nation et les
communautés autonomes pour faire en sorte d'élever la qualité de l'éducation dans l'intérêt des étudiants et de la
société espagnole dans son ensemble. Cette coopération repose sur un minimum d'enseignements communs, utiles
voire nécessaires pour assurer ce haut niveau de qualification qui permet aux nations d'avancer dans un progrès
solidaire. Cette éducation de qualité est celle qui conduit à une rapide intégration dans le monde du travail, mais
aussi à la poursuite des études et au perfectionnement et qui ouvre les portes de cette société que nous édifions tous
ensemble pour donner à chacun sa chance.
(18.8) Dans notre système éducatif actuel, la formation professionnelle occupe une place de premier plan. Nous
sommes en train d'établir un système national de qualifications professionnelles qui permette à nos jeunes
d'acquérir la formation adaptée aux demandes de la société du nouveau millénaire dans lequel nous sommes déjà
engagés. C'est là une situation nouvelle qui exige de la part des enseignants de fortes doses de créativité, de
dévouement et de générosité.
(18.9) L'Espagne, pour mieux servir ses citoyens, est un Etat très décentralisé, qui comporte 17 communautés
autonomes. Chacune d'elles a son gouvernement propre qui dans les domaines éducatif et culturel gère son propre
budget, ses installations et le corps enseignant et qui est habilité à définir les contenus des programmes scolaires, à
partir des critères minimaux nationaux communs. Dans les communautés autonomes qui, outre l'espagnol, ont des
langues propres (la Catalogne, Valence, le Pays basque, les Baléares et la Galice), l'enseignement est dispensé dans
les deux langues officielles, preuve s'il en est de notre richesse et de notre force culturelle. Le processus de
décentralisation de l'éducation est donc pratiquement achevé et parallèlement la pluralité linguistique du pays est
une réalité.
(18.10) Le système éducatif espagnol s'attache à promouvoir les principes fondamentaux de paix et de tolérance,
donnant à l'éducation en faveur des droits de l'homme et à sa mise en pratique la forme plus concrète de la culture
de la paix, dont la diffusion est effectuée par les moyens de communication. "L'éducation pour tous tout au long de
la vie" dispose en Espagne d'un programme établi de longue date. Il s'agit de l'examen d'accès à l'université qui
permet aux adultes de plus de 25 ans d'entrer dans l’enseignement supérieur sans avoir accompli le cycle d'études
secondaires.
(18.11) L'adhésion de l'Espagne à l'UNESCO est aussi ancienne que solide, non seulement parce que ce pays a
été l'un des premiers à alimenter le budget de l'Organisation par d'importantes contributions volontaires, mais aussi
parce que la gamme des activités que l'Etat et la société civile mènent en collaboration avec elle est extrêmement
large. C'est ainsi qu'il existe chez nous un grand nombre d'écoles associées - des représentants du Système des
écoles associées venant de tous les pays d'Europe se sont du reste réunis tout récemment à Tolède - ou que des
chaires UNESCO ont été fondées dans les universités espagnoles. Ces centres forment un réseau dense de
coopération avec des universités d'Amérique, du Maghreb et de l'Afrique subsaharienne. C'est précisément une
université espagnole, l'Ecole polytechnique de Catalogne, qui vient d'être choisie comme siège du réseau
universitaire chargé d'assurer le suivi des activités arrêtées à la Conférence mondiale sur l'enseignement supérieur
pour le XXIe siècle. Il en va de même du mouvement des clubs et des centres UNESCO dont la Fédération a élu
pour président un Espagnol.
(18.12) En tant que membre du BIE (Bureau international d'éducation), l'Espagne, à travers le Ministère de
l'éducation et de la culture, s'intéresse particulièrement au programme d'élaboration des programmes scolaires en
Méditerranée et prête également l'appui le plus résolu au Projet majeur d'éducation en Amérique latine et dans les
Caraïbes, en même temps qu'au programme d'éducation de base en Afrique subsaharienne. L'action que mène
l'Espagne en faveur de la coopération pour le développement se concrétise dans le cadre des programmes du
Ministère des affaires étrangères et de l'Agence espagnole de coopération internationale, privilégiant les projets
scientifiques au Moyen-Orient et en Amérique latine, région dont l'Histoire générale commence à être publiée ces
jours-ci avec la parution du premier volume.
(18.13) La formation permettant d'assurer la mise en valeur et la conservation du patrimoine culturel est un autre
secteur auquel nous portons un vif intérêt et consacrons de grands efforts. La preuve en est que dans l'Avant-projet
de loi de finances de cette année, il est prévu une augmentation de 26 % des fonds affectés à la culture. Je vous
invite à visiter, ici, dans les couloirs du Siège, l'exposition sur le "Forum de l'UNESCO, Université et patrimoine",
qui s'est tenu à l'école polytechnique de Valence. Je ne puis évoquer tous les programmes en cours, mais je tiens à
souligner, en raison de sa portée au-delà de nos frontières, le "Legado Andalusí" et les Routes d'Al-Andalus qui
renouvellent l'étroite relation de la culture espagnole avec le monde arabe et islamique.
(18.14) Le Centre de recherche sur la gestion des ressources en eau qui se met en place à Valence dans le cadre
de l'accord de l'UNESCO avec la fondation de Valence pour le troisième millénaire, mettra l'expérience espagnole,
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