präsentiert: "Rebellen für Thule"

vor sagte, ist Trinek ein Zeitopfer. Er ist selbstständig denkunfähig und
plappert eine Umerziehungspropaganda nach. -"
"Ein politischer Analphabet!" krähte Rohde.
"Man kann es sehen, wie man will", fuhr Wulff fort. "Ich bin für
Mitleid!"
Jetzt sprang Osten in die Raummitte, nahm eine gespielte Cäsarenpose
ein und rief: "Der Gegner liegt im Sand der Manege!" Und pathetisch:
"pollice recto - Daumen hoch! - Gnade statt Tod - gratia gladiatori
historiae! -" Die Schau gelang.
Wulff zeigte sofort einen erhobenen Daumen, "gratia - Gnade!" Zögernd
folgten die anderen Schüler dem Beispiel ihres Sprechers. Sie murrten,
gaben aber nach.
"Lassen wir also den Geschichtsverdreher in Frieden", brummte
Schnauzen-Charly. "Sofern er nicht mit seiner Drohung Unheil aus einem
Zylinder zaubert."
"Abwarten!" sagte Wulff. -
Zuerst geschah nichts. - Als die nächste Geschichtsstunde herankam,
wartete die Klasse erwartungsvoll. Zum Erstaunen der Schüler kam Trinek
in Begleitung des Klassenvorstandes in den Klassenraum. Dieses Staunen
war jedoch nicht einseitig. In den Mienen der Professoren war Verblüffung
zu lesen, als sie auf dem Lehrertisch ein Glas mit Blumen sahen. Die
Schüler grüßten mit einem gut vernehmlichen 'Guten Morgen!'
Durch den Raum gehend schnappte Trinek: "Wie kommen die Blumen
auf den Tisch? -" Rundum schauend setzter er hinzu: "Hat jemand einen
besonderen Geburtstag? -"
Wulff stand auf. "Herr Professor, Sie haben sich in der vorigen
Unterrichtsstunde wegen einiger Mißverständnisse geärgert. Diese Blumen
sind für Sie!"
Höhne sah jetzt Trinek an. "Sie haben gesagt, es habe einen
Klassenaufstand gegeben? ..."
Im ersten Augenblick wußte der Geschichtslehrer keine Antwort. Er war
durch diese Lage aus der Fassung gebracht. Nach kurzem Überlegen sagte
er: "In meinen Augen hat sich die Klasse herausfordernd undiszipliniert
verhalten und hat einen aufstandähnlichen Zustand herbeigeführt."
"Und wie kam es dazu? -" fragte Höhne.
Das habe ich Ihnen bereits gesagt Herr Kollege, als Sie sich dann
anboten, mit mir in die Klasse zu kommen!"
"Ja, ja, ich weiß, aber ich möchte der Klasse Gelegenheit geben, sich
gegen die vorgebrachten Vorwürfe verteidigen zu können."
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