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HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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104<br />

Capítulo 6 Formu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> hipótesis<br />

H 2<br />

: “La integración, <strong>la</strong> comunicación instrumental y <strong>la</strong> comunicación formal incrementan <strong>la</strong><br />

satisfacción <strong>la</strong>boral”.<br />

H 3<br />

: “La centralización disminuye <strong>la</strong> satisfacción <strong>la</strong>boral”.<br />

H 4<br />

: “La satisfacción <strong>la</strong>boral influye en <strong>la</strong> reasignación <strong>de</strong> personal”.<br />

H 5<br />

: “La oportunidad <strong>de</strong> capacitación mediatiza <strong>la</strong> vincu<strong>la</strong>ción entre <strong>la</strong> satisfacción <strong>la</strong>boral y <strong>la</strong><br />

reasignación <strong>de</strong> personal”.<br />

H 6<br />

: “La reasignación <strong>de</strong> personal afecta <strong>la</strong> integración, <strong>la</strong> efectividad organizacional, <strong>la</strong> formalización,<br />

<strong>la</strong> centralización y <strong>la</strong> innovación”.<br />

Cuando <strong>la</strong>s hipótesis causales se someten al análisis estadístico, se evalúa <strong>la</strong> influencia <strong>de</strong> cada<br />

variable in<strong>de</strong>pendiente (causa) en <strong>la</strong> <strong>de</strong>pendiente (efecto), y <strong>la</strong> influencia conjunta <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s variables<br />

in<strong>de</strong>pendientes en <strong>la</strong> <strong>de</strong>pendiente o <strong>de</strong>pendientes.<br />

¿Qué son <strong>la</strong>s hipótesis nu<strong>la</strong>s? 4<br />

Hipótesis nu<strong>la</strong>s Proposiciones que Las hipótesis nu<strong>la</strong>s son, en cierto modo, el reverso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>.<br />

niegan o refutan <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre variables.<br />

También constituyen proposiciones acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre variables, sólo que sirven<br />

para refutar o negar lo que afirma <strong>la</strong> hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>. 5 Si <strong>la</strong> hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

propone: “los adolescentes le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus re<strong>la</strong>ciones<br />

<strong>de</strong> pareja que <strong>la</strong>s adolescentes”, <strong>la</strong> hipótesis nu<strong>la</strong> postu<strong>la</strong>ría: “los adolescentes no le atribuyen más<br />

importancia al atractivo físico en sus re<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> pareja que <strong>la</strong>s adolescentes”.<br />

Debido a que este tipo <strong>de</strong> hipótesis resulta <strong>la</strong> contrapartida <strong>de</strong> <strong>la</strong> hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>, hay<br />

prácticamente tantas c<strong>la</strong>ses <strong>de</strong> hipótesis nu<strong>la</strong>s como <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>. Es <strong>de</strong>cir, <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sificación <strong>de</strong> hipótesis<br />

nu<strong>la</strong>s es simi<strong>la</strong>r a <strong>la</strong> tipología <strong>de</strong> <strong>la</strong>s hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>: hipótesis nu<strong>la</strong>s <strong>de</strong>scriptivas <strong>de</strong> un valor<br />

o dato pronosticado, hipótesis que niegan o contradicen <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre dos o más variables, hipótesis<br />

que niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan, e hipótesis que niegan <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> causalidad<br />

entre dos o más variables (en todas sus formas). Las hipótesis nu<strong>la</strong>s se simbolizan así: Ho.<br />

Veamos algunos ejemplos <strong>de</strong> hipótesis nu<strong>la</strong>s, que correspon<strong>de</strong>n a ejemplos <strong>de</strong> hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

que se mencionaron.<br />

EJEMPLOS<br />

Ho:<br />

Ho:<br />

Ho:<br />

“El aumento <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> divorcios <strong>de</strong> parejas cuyas eda<strong>de</strong>s osci<strong>la</strong>n entre los 18 y 25 años, no<br />

será <strong>de</strong> 20% el próximo año”.<br />

“No hay re<strong>la</strong>ción entre <strong>la</strong> autoestima y el temor al éxito” (hipótesis nu<strong>la</strong> respecto <strong>de</strong> una corre<strong>la</strong>ción).<br />

“Las escenas <strong>de</strong> <strong>la</strong> telenove<strong>la</strong> La verdad <strong>de</strong> Pao<strong>la</strong> no presentarán mayor contenido sexual que <strong>la</strong>s<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> telenove<strong>la</strong> Sentimientos <strong>de</strong> Christian, ni éstas tendrán mayor contenido sexual que <strong>la</strong>s escenas<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> telenove<strong>la</strong> Mi último amor Mariana”. Esta hipótesis niega <strong>la</strong> diferencia entre grupos y<br />

también podría formu<strong>la</strong>rse así: “no existen diferencias en el contenido sexual entre <strong>la</strong>s escenas <strong>de</strong><br />

4<br />

El sentido que en este libro se da a <strong>la</strong> hipótesis nu<strong>la</strong> es el más común: el <strong>de</strong> negación <strong>de</strong> <strong>la</strong> hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>, el cual<br />

fue propuesto por Fisher (1925). No se p<strong>la</strong>ntean otras connotaciones o usos <strong>de</strong>l término (por ejemplo, especificar un parámetro <strong>de</strong><br />

cero) porque se generarían confusiones entre estudiantes que se inician en <strong>la</strong> <strong>investigación</strong>. Para aquellos que <strong>de</strong>seen conocer más<br />

<strong>de</strong>l tema, se recomiendan <strong>la</strong>s siguientes fuentes: Van Dalen y Meyer (1994, pp. 403-404) y, sobre todo, Henkel (1976, pp. 34-40).<br />

5<br />

La hipótesis nu<strong>la</strong> es un componente esencial <strong>de</strong> <strong>la</strong> prueba <strong>de</strong> hipótesis en <strong>la</strong> <strong>investigación</strong>. Es relevante cuando se efectuaron<br />

mediciones y <strong>la</strong>s hipótesis han sido <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> teorías y tienen que ser probadas. La hipótesis <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> <strong>de</strong>fine cierto patrón<br />

que se encontrará en los datos, y el análisis estadístico se diseña para evaluar el grado en el cual <strong>la</strong> evi<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s medidas recogidas<br />

apoya <strong>la</strong> existencia <strong>de</strong> ese patrón. La hipótesis nu<strong>la</strong> es <strong>la</strong> hipótesis que indica que el patrón encontrado en los datos simplemente<br />

se <strong>de</strong>be a <strong>la</strong> casualidad (Voi, 2003).<br />

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