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HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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290<br />

Capítulo 10 Análisis <strong>de</strong> los datos cuantitativos<br />

En SPSS se solicitan <strong>la</strong>s tab<strong>la</strong>s con distribuciones <strong>de</strong> frecuencias en: Analizar → Estadísticos <strong>de</strong>s-<br />

criptivos → Frecuencias. 3<br />

¿De qué otra manera pue<strong>de</strong>n presentarse <strong>la</strong>s distribuciones <strong>de</strong> frecuencias?<br />

Las distribuciones <strong>de</strong> frecuencias, especialmente cuando utilizamos los porcentajes, pue<strong>de</strong>n presentarse<br />

en forma <strong>de</strong> histogramas o gráficas <strong>de</strong> otro tipo (por ejemplo: <strong>de</strong> pastel). Algunos ejemplos se muestran<br />

en <strong>la</strong> figura 10.4.<br />

Histogramas 4<br />

Opinión acerca <strong>de</strong>l actual alcal<strong>de</strong> <strong>de</strong>l<br />

municipio <strong>de</strong> San Martín Aurelio 5<br />

44.4<br />

Gráfi cas circu<strong>la</strong>res<br />

Cooperación <strong>de</strong> todo el personal<br />

(o <strong>la</strong> mayoría) para el proyecto <strong>de</strong> calidad<br />

(122 = 100%)<br />

No<br />

4.1%<br />

Otros tipos <strong>de</strong> gráfi cas<br />

Control paterno sobre el uso que los niños<br />

hacen <strong>de</strong> <strong>la</strong> televisión.<br />

47.1% 52.9%<br />

Regañan cuando el<br />

niño ve mucha televisión<br />

31.1<br />

No respondieron<br />

21.3%<br />

40.4% 59.6%<br />

A veces castigan al<br />

niño sin ver televisión<br />

20.3<br />

64.4% 35.6%<br />

Prohíben que vea<br />

algunos programas<br />

1.9<br />

2.3<br />

Sí<br />

74.6%<br />

68.4% 31.6%<br />

Imponen <strong>la</strong> hora <strong>de</strong><br />

irse a <strong>la</strong> cama<br />

Muy <strong>de</strong>sfavorable<br />

Desfavorable<br />

Neutral<br />

Favorable<br />

Muy<br />

favorable<br />

So<strong>la</strong>mente <strong>la</strong> tercera parte <strong>de</strong> los ciudadanos<br />

expresa una opinión positiva respecto al<br />

alcal<strong>de</strong> (favorable o muy favorable).<br />

Prácticamente tres cuartas partes han obtenido<br />

<strong>la</strong> cooperación <strong>de</strong> todo el personal (o <strong>la</strong> mayoría)<br />

para el proyecto <strong>de</strong> <strong>la</strong> empresa. Pero l<strong>la</strong>ma <strong>la</strong><br />

atención que poco más <strong>de</strong> una quinta parte<br />

no quiso comprometerse con su respuesta.<br />

Los cinco motivos <strong>de</strong> no cooperación con dicho<br />

proyecto fueron: ausentismo, falta <strong>de</strong> interés,<br />

rechazo al cambio, falta <strong>de</strong> concientización y<br />

conformismo.<br />

Hay control<br />

No hay control<br />

Figura 10.4 Ejemplos <strong>de</strong> gráficas para presentar distribuciones.<br />

S P S S ®<br />

SPSS y Minitab producen tales gráficas, o bien, los datos pue<strong>de</strong>n exportarse a otros programas y/o<br />

paquetes que <strong>la</strong>s<br />

generan (<strong>de</strong> cualquier tipo, a colores, utilizando efectos <strong>de</strong> movimiento y en tercera<br />

dimensión, como<br />

por ejemplo: Power Point).<br />

Para obtener <strong>la</strong>s gráficas en SPSS no olvi<strong>de</strong> consultar en el CD anexo el manual <strong>de</strong> SPSS/SPAW.<br />

3 Esta secuencia en SPSS para obtener los análisis <strong>de</strong> frecuencias requeridos, al igual que el resto <strong>de</strong> análisis (valores, tab<strong>la</strong>s y<br />

gráficas), se incluyen en el CD anexo → Manual <strong>de</strong> SPSS/SPAW.<br />

4 Este histograma fue hecho en Power Point, a partir <strong>de</strong> SPSS.<br />

5 El nombre real <strong>de</strong>l municipio se ha sustituido por este ficticio.<br />

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