HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

Lo primero: ¿sobre qué o quiénes se recolectarán datos? 173
Tabla 8.1 Quiénes van a ser medidos: errores y soluciones (continuación)
Pregunta de investigación Unidad de análisis errónea Unidad de análisis correcta
¿Cómo es la comunicación que
tienen con sus médicos los pacientes
de enfisema pulmonar en fase
terminal?
¿Qué tan arraigada se encuentra
la cultura fiscal de los contribuyentes
de Medellín?
¿En qué grado se aplica el modelo
constructivista en las escuelas de
un distrito escolar?
Pacientes de enfi sema pulmonar en
estado terminal.
Error: la comunicación es un proceso
entre dos actores: médicos y pacientes.
Contadores públicos y contralores de las
empresas del Departamento de Medellín.
Error: ¿y el resto de los contribuyentes?
Alumnos de las escuelas del distrito
escolar.
Error: se obtendría una respuesta
incompleta a la pregunta de investigación
y es probable que muchos alumnos
ni siquiera sepan bien lo que es el modelo
constructivista de la educación.
Pacientes de enfi sema pulmonar en
estado terminal y sus médicos.
Personas físicas (contribuyentes que no
son empresas de todo tipo: profesionales
independientes, trabajadores, empleados,
comerciantes, asesores, consultores) y
representantes de empresas (contribuyentes
morales).
Modelos curriculares de las escuelas del
distrito escolar (análisis de la documentación
disponible), directores y maestros
de las escuelas (entrevistas), y eventos de
enseñanza-aprendizaje (observación
de clases y tareas en cada escuela).
Por tanto, para seleccionar una muestra, lo primero que hay que hacer es definir la unidad de
análisis (individuos, organizaciones, periódicos, comunidades, situaciones, eventos, etc.). Una vez
definida la unidad de análisis se delimita la población.
Para el proceso cuantitativo la muestra es un subgrupo de la población de
interés sobre el cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse o delimitarse
de antemano con precisión, éste deberá ser representativo de dicha población. El
investigador pretende que los resultados encontrados en la muestra logren generalizarse
o extrapolarse a la población (en el sentido de la validez externa que se comentó al hablar de
experimentos). El interés es que la muestra sea estadísticamente representativa. La esencia del muestreo
cuantitativo podría esquematizarse como se presenta en la figura 8.1
2
Muestra Subgrupo de la población del
cual se recolectan los datos y debe ser
representativo de ésta.
Objetivo central:
Seleccionar casos representativos para la generalización
Generalizar:
• Características
• Hipótesis
Con la fi nalidad de construir y/o probar teorías que expliquen
a la población o fenómeno
Mediante una técnica adecuada
Figura 8.1 Esencia del muestreo cuantitativo.
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