HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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494 Capítulo 15 Diseños del proceso de investigación cualitativa Recolección de los datos Codifi cación abierta Codifi cación Visualización de la teoría Codifi cación selectiva Figura 15.1 Proceso de un diseño sistemático. Codificación axial Parte del análisis donde el investigador agrupa “las piezas” de los datos identificados y separados por el investigador en la codificación abierta, para crear conexiones entre categorías y temas. Durante esta tarea, se construye un modelo del fenómeno estudiado, que incluye: las condiciones en que ocurre o no ocurre, el contexto en que sucede, las acciones que lo describen y sus consecuencias. Codificación abierta Recordemos que en esta codificación el investigador revisa todos los segmentos del material para analizar y genera —por comparación constante— categorías iniciales de significado. Elimina así la redundancia y desarrolla evidencia para las categorías (sube de nivel de abstracción). Las categorías se basan en los datos recolectados (entrevistas, observaciones, anotaciones y demás datos). Las categorías tienen propiedades representadas por subcategorías, las cuales son codificadas (las subcategorías proveen detalles de cada categoría). Codificación axial De todas las categorías codificadas de manera abierta, el investigador selecciona la que considera más importante y la posiciona en el centro del proceso que se encuentra en exploración (se le denomina categoría central o fenómeno clave). Posteriormente, relaciona a la categoría central con otras categorías. Éstas pueden tener distintas funciones en el proceso: • Condiciones causales (categorías que influyen y afectan a la categoría central). • Acciones e interacciones (categorías que resultan de la categoría central y las condiciones contextuales e intervinientes, así como de las estrategias). • Consecuencias (categorías resultantes de las acciones e interacciones y del empleo de las estrategias). • Estrategias (categorías de implementación de acciones que influyen en la categoría central y las acciones, interacciones y consecuencias). • Condiciones contextuales (categorías que forman parte del ambiente o situación y que enmarcan a la categoría central, que pueden influir en cualquier categoría incluyendo a la principal). • Condiciones intervinientes (categorías que también influyen a otras y que mediatizan la relación entre las condiciones causales, las estrategias, la categoría central, las acciones e interacciones y las consecuencias). Desde luego, no en todas las investigaciones basadas en la teoría fundamentada se derivan todos los roles de las categorías. La codificación axial concluye con el esbozo de un diagrama o modelo lla- www.FreeLibros.com
Diseños de teoría fundamentada 495 mado “paradigma codificado” que muestra las relaciones entre todos los elementos (condiciones causales, categoría clave, condiciones intervinientes, etcétera). El proceso y resultado se representaría como en la figura 15.2. Recolección de los datos Primera entrevista Categorías preliminares Segunda entrevista Categorías refi nadas Tercera entrevista Categorías más refi nadas Saturación Condiciones contextuales Condiciones causales Categoría 1 Categoría 2 Categoría k… Categoría central Acciones e interacciones (resultados) Condiciones intervinientes Consecuencias La línea punteada significa una influencia ponencial (puede darse o no). Figura 15.2 Secuencia y producto de la teoría fundamentada (ejemplificada con entrevistas). 3 Las categorías son “temas” de información básica identificados en los datos para entender el proceso o fenómeno al que hacen referencia. Como podemos apreciar, la teoría fundamentada es muy útil para comprender procesos educativos, psicológicos, sociales y otros similares, ya que identifica a los conceptos 3 Adaptado parcialmente de Creswell (2005, p. 406). www.FreeLibros.com
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