11.08.2017 Views

HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

30 Capítulo 2 Nacimiento <strong>de</strong> un proyecto <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> cuantitativa, cualitativa o mixta<br />

• Las buenas i<strong>de</strong>as pue<strong>de</strong>n servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos. Hay que respon<strong>de</strong>r<br />

a algunos <strong>de</strong> éstos, pero también es preciso crear otros. A veces un estudio llega a generar<br />

más preguntas que respuestas.<br />

Resumen<br />

• Las investigaciones se originan a partir <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as,<br />

<strong>la</strong>s cuales pue<strong>de</strong>n provenir <strong>de</strong> distintas fuentes<br />

y su calidad no está necesariamente re<strong>la</strong>cionada<br />

con <strong>la</strong> fuente <strong>de</strong> <strong>la</strong> que provienen.<br />

• Con frecuencia, <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as son vagas y <strong>de</strong>ben traducirse<br />

en problemas más concretos <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>,<br />

para lo cual se requiere una revisión<br />

bibliográfica sobre <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a o buscar referencias.<br />

Ello, sin embargo, no impi<strong>de</strong> que adoptemos una<br />

perspectiva única y propia.<br />

• Las buenas i<strong>de</strong>as <strong>de</strong>ben alentar al investigador,<br />

ser novedosas y servir para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> teorías<br />

y <strong>la</strong> resolución <strong>de</strong> problemas.<br />

Conceptos básicos<br />

Enfoque <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

Estructuración <strong>de</strong> <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

Fuentes generadoras <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

I<strong>de</strong>as <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

Innovación en <strong>la</strong> <strong>investigación</strong><br />

Perspectiva <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>investigación</strong><br />

Tema <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />

Ejercicios<br />

1. Vea una pelícu<strong>la</strong> romántica y <strong>de</strong>duzca dos i<strong>de</strong>as<br />

<strong>de</strong> <strong>investigación</strong>.<br />

2. Seleccione una revista científica (vea en el<br />

material complementario <strong>de</strong>l CD el apéndice 1,<br />

<strong>la</strong><br />

lista <strong>de</strong> revistas científicas) y un artículo<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> misma, y <strong>de</strong>duzca dos i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>.<br />

3. Compare <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as <strong>de</strong>ducidas <strong>de</strong> <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong> y<br />

<strong>de</strong>l artículo, y conteste <strong>la</strong>s siguientes preguntas:<br />

¿Son fructíferas todas <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as? ¿Cuáles<br />

i<strong>de</strong>as son más útiles, <strong>la</strong>s <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong><br />

o <strong>la</strong>s <strong>de</strong>l artículo científico? ¿Cómo surgieron<br />

<strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as?<br />

4. Navegue por internet y <strong>de</strong>duzca una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong><br />

estudio como resultado <strong>de</strong> su experiencia.<br />

5. Elija una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> que irá <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ndo<br />

conforme lea el libro. Primero bajo<br />

el proceso cuantitativo y luego bajo el proceso<br />

cualitativo.<br />

Ejemplos <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>dos<br />

Ejemplos cuantitativos<br />

La televisión y el niño<br />

Describir los usos que el niño hace <strong>de</strong> <strong>la</strong> televisión<br />

y <strong>la</strong>s gratificaciones que obtiene al ver programas<br />

televisivos.<br />

La pareja y <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción i<strong>de</strong>ales<br />

I<strong>de</strong>ntificar los factores que <strong>de</strong>scriben a <strong>la</strong> pareja<br />

i<strong>de</strong>al.<br />

El abuso sexual infantil<br />

Evaluar los programas para prevenir el abuso sexual<br />

infantil.<br />

Ejemplos cualitativos<br />

La guerra cristera en Guanajuato<br />

Compren<strong>de</strong>r <strong>la</strong> guerra cristera en Guanajuato (1926-<br />

1929) <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> sus actores.<br />

www.FreeLibros.com

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!