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HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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320<br />

Capítulo 10 Análisis <strong>de</strong> los datos cuantitativos<br />

La prueba t se basa en una distribución muestral o pob<strong>la</strong>cional <strong>de</strong> diferencia <strong>de</strong> medias conocida<br />

como <strong>la</strong> distribución t <strong>de</strong> Stu<strong>de</strong>nt que se i<strong>de</strong>ntifica por los grados <strong>de</strong> libertad, los cuales constituyen el<br />

número <strong>de</strong> maneras en que los datos pue<strong>de</strong>n variar libremente. Son <strong>de</strong>terminantes, ya que nos indican<br />

qué valor <strong>de</strong>bemos esperar <strong>de</strong> t, <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong>l tamaño <strong>de</strong> los grupos que se comparan. Cuanto<br />

mayor número <strong>de</strong> grados <strong>de</strong> libertad se tengan, <strong>la</strong> distribución t <strong>de</strong> Stu<strong>de</strong>nt se acercará más a ser una distribución<br />

normal y usualmente, si los grados <strong>de</strong> libertad exce<strong>de</strong>n los 120, <strong>la</strong> distribución normal se utiliza<br />

como una aproximación a<strong>de</strong>cuada <strong>de</strong> <strong>la</strong> distribución t <strong>de</strong> Stu<strong>de</strong>nt (Wiersma y Jurs, 2008, Babbie,<br />

2009).<br />

Los grados <strong>de</strong> libertad se calcu<strong>la</strong>n con <strong>la</strong> fórmu<strong>la</strong> siguiente, en <strong>la</strong> que n 1<br />

y n 2<br />

son el tamaño <strong>de</strong> los<br />

grupos que se comparan:<br />

gl = (n 1<br />

+ n 2<br />

) – 2<br />

Vogt (1999) seña<strong>la</strong> que los grados <strong>de</strong> libertad indican cuántos casos fueron usados para calcu<strong>la</strong>r un<br />

valor estadístico en particu<strong>la</strong>r.<br />

Los autores realizamos un análisis por prueba t con poco menos <strong>de</strong> medio millón <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong><br />

una institución pública, con <strong>la</strong> finalidad <strong>de</strong> comparar el <strong>de</strong>sempeño entre mujeres y hombres respecto<br />

al promedio general <strong>de</strong> <strong>la</strong> carrera, el valor obtenido fue <strong>de</strong> 22.802, significancia = 0.000 (menor al<br />

0.01). El promedio <strong>de</strong> los estudiantes fue <strong>de</strong> 6.58 (n = 302 272) y el <strong>de</strong> <strong>la</strong>s estudiantes <strong>de</strong> 7.11 (n =<br />

193 436). Ante <strong>la</strong> interrogante: ¿se observaron diferencias en el <strong>de</strong>sempeño académico por género? Se<br />

pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cir que <strong>la</strong>s mujeres obtienen mayor promedio que los hombres en una diferencia <strong>de</strong> 0.53<br />

puntos, <strong>la</strong> cual es significativa al nivel <strong>de</strong>l 0.01.<br />

Consi<strong>de</strong>raciones: La prueba t se utiliza para comparar los resultados <strong>de</strong> una preprueba con los<br />

resultados <strong>de</strong> una posprueba en un contexto experimental. Se comparan <strong>la</strong>s medias y <strong>la</strong>s varianzas <strong>de</strong>l<br />

grupo en dos momentos diferentes: X _ × X_ . O bien, para comparar <strong>la</strong>s prepruebas o pospruebas<br />

1 2<br />

<strong>de</strong> dos grupos que participan en un experimento:<br />

G 1<br />

X _ 1<br />

G 2<br />

X _ 1<br />

t<br />

O son <strong>la</strong>s pospruebas<br />

Cuando el valor t se calcu<strong>la</strong> mediante un paquete estadístico computacional, <strong>la</strong> significancia se<br />

proporciona como parte <strong>de</strong> los resultados y ésta <strong>de</strong>be ser menor a 0.05 o 0.01, lo cual <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong>l<br />

nivel <strong>de</strong> confianza seleccionado (en SPSS y Minitab se ofrece el resultado en dos versiones, según sea<br />

el caso, si se asumen o no varianzas iguales). 16 Lo más importante es visualizar el valor t y su significan-<br />

cia. Vea <strong>la</strong> tab<strong>la</strong> 10.13.<br />

Para solicitar<br />

en SPSS/PASW <strong>la</strong> prueba t, no olvi<strong>de</strong> consultar el manual contenido en el CD<br />

anexo. En Minitab este método se encuentra en: Estadísticas → Estadísticas básicas. En STATS se<br />

<strong>de</strong>nomina: diferencia <strong>de</strong> dos medias in<strong>de</strong>pendientes y simplemente se colocan número <strong>de</strong> casos o<br />

respuestas en cada grupo, medias y <strong>de</strong>sviaciones estándar <strong>de</strong> los grupos, y automáticamente se calcu<strong>la</strong><br />

el valor t y el nivel <strong>de</strong> significancia expresado en porcentaje.<br />

2<br />

¿Qué es el tamaño <strong>de</strong>l efecto?<br />

Al comparar grupos, en este caso con <strong>la</strong> prueba t es importante <strong>de</strong>terminar el tamaño <strong>de</strong>l efecto, que<br />

es una medida <strong>de</strong> <strong>la</strong> “fuerza” <strong>de</strong> <strong>la</strong> diferencia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s medias u otros valores consi<strong>de</strong>rados (Creswell,<br />

2005; Alhija y Levy, 2009). Resulta ser una medida en unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>de</strong>sviación estándar.<br />

16<br />

Cuando se incluyen participantes diferentes en los grupos <strong>de</strong>l experimento, el diseño se consi<strong>de</strong>ra <strong>de</strong> “grupos in<strong>de</strong>pendientes”<br />

(León y Montero, 2003) y no se asumen varianzas iguales.<br />

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