HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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Capítulo 15 Diseños del proceso de investigación cualitativa
Diseño En el enfoque cualitativo es
el “abordaje” general que se utilizará
en el proceso de investigación.
1
Los diseños de investigación cualitativa: un apunte previo
Algunos lectores podrían preguntar: ¿por qué este capítulo no se incluye antes de la recolección y el
análisis de los datos? Particularmente, cuando en el primer capítulo del libro (al diagramar el proceso
de investigación cualitativa) se presentó como una fase previa a estas dos actividades. La respuesta es:
para poder comentar algunas de las temáticas de este capítulo, como el diseño de teoría fundamentada
y las categorías culturales, era necesario definir ciertos conceptos, entre éstos la codificación en varios
planos o niveles (la transición: unidades de significado → categorías → temas → patrones e hipótesis)
y los tipos de datos que pueden recolectarse.
Adicionalmente, cabe señalar que cada estudio cualitativo es por sí mismo un diseño de investigación.
Es decir, no hay dos investigaciones cualitativas iguales o equivalentes (son como hemos dicho
“piezas artesanales del conocimiento, “hechas a mano”, a la medida de las circunstancias). Puede haber
estudios que compartan diversas similitudes, pero no réplicas, como en la investigación cuantitativa.
Recordemos que sus procedimientos no son estandarizados. Simplemente, el hecho de que el investigador
sea el instrumento de recolección de los datos y que el contexto o ambiente evolucione con el
transcurrir del tiempo, hacen a cada estudio único.
Por lo anterior, el término diseño adquiere otro significado distinto al que posee dentro del enfoque
cuantitativo, particularmente porque las investigaciones cualitativas no se planean con detalle y
están sujetas a las circunstancias de cada ambiente o escenario en particular. En el enfoque
cualitativo, el diseño se refiere al “abordaje” general que habremos de utilizar en el
proceso de investigación. Álvarez-Gayou (2003) lo denomina marco interpretativo.
El diseño, al igual que la muestra, la recolección de los datos y el análisis, va surgiendo
desde el planteamiento del problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo
y, desde luego, va sufriendo modificaciones, aun cuando es más bien una forma de enfocar el fenómeno
de interés. Dentro del marco del diseño se realizan las actividades mencionadas hasta ahora: inmersión
inicial y profunda en el ambiente, estancia en el campo, recolección de los datos, análisis de los datos y
generación de teoría.
2
¿Cuáles son los diseños básicos de la investigación cualitativa?
Varios autores definen diversas tipologías de los diseños cualitativos, que es difícil resumir en estas líneas,
por lo que habremos de adoptar la más común y reciente 1 y que no abarca todos los marcos interpretativos,
pero sí los principales. Tal clasificación considera los siguientes diseños genéricos: a) teoría fundamentada,
b) diseños etnográficos, c) diseños narrativos y d) diseños de investigación-acción. Asimismo,
cabe señalar que las “fronteras” entre tales diseños son sumamente relativas, realmente no existen, y la
mayoría de los estudios toma elementos de más de uno de éstos. Es decir, los diseños se yuxtaponen.
Diseños de teoría fundamentada
Teoría fundamentada Su propósito
es desarrollar teoría basada en Glaser y Anselm Strauss en su libro The discovery of Grounded Theory, la cual se asienta
La teoría fundamentada (Grounded Theory) surge en 1967, fue propuesta por Barney
datos empíricos y se aplica a áreas básicamente en el interaccionismo simbólico (Sandín, 2003). Con el tiempo otros
específicas.
autores la han desarrollado en diversas direcciones.
El diseño de teoría fundamentada utiliza un procedimiento sistemático cualitativo
para generar una teoría que explique en un nivel conceptual una acción, una interacción o un área
específica. Esta teoría es denominada sustantiva o de rango medio y se aplica a un contexto más concreto.
Glaser y Strauss (1967) la distinguen de la “teoría formal”, cuya perspectiva es mayor. En la tabla
15.1 se muestran ejemplos de teorías sustantivas en comparación con teorías formales.
1
Mertens (2005), Wiersma y Jurs (2008), Creswell (2009) y Babbie (2009).
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