HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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288 Capítulo 10 Análisis de los datos cuantitativos A veces, las categorías de las distribuciones de frecuencias son tantas que es necesario resumirlas. Por ejemplo, examinaremos detenidamente la distribución de la tabla 10.5. Esta distribución podría compendiarse como en la tabla 10.6. Tabla 10.5 Ejemplo de una distribución que necesita resumirse Variable: calificación en la prueba de motivación Categorías 48 55 56 57 58 60 61 62 63 64 65 66 68 69 73 74 75 76 78 80 82 83 84 86 87 89 90 92 TOTAL Frecuencias 1 2 3 5 7 1 1 2 3 2 1 1 1 1 2 1 4 3 2 4 2 1 1 5 2 1 3 1 63 Tabla 10.6 Ejemplo de una distribución resumida Variable: calificación en la prueba de motivación Categorías 55 o menos 56-60 61-65 66-70 71-75 76-80 81-85 86-90 91-96 TOTAL www.FreeLibros.com Frecuencias 3 16 9 3 7 9 4 11 1 63
Estadística descriptiva para cada variable 289 ¿Qué otros elementos contiene una distribución de frecuencias? Las distribuciones de frecuencias pueden completarse agregando los porcentajes de casos en cada categoría, los porcentajes válidos (excluyendo los valores perdidos) y los porcentajes acumulados (porcentaje de lo que se va acumulando en cada categoría, desde la más baja hasta la más alta). La tabla 10.7 muestra un ejemplo con las frecuencias y porcentajes en sí, los porcentajes válidos y los acumulados. El porcentaje acumulado constituye lo que aumenta en cada categoría de manera porcentual y progresiva (en orden descendente de aparición de las categorías), tomando en cuenta los porcentajes válidos. En la categoría “sí se ha obtenido la cooperación”, se ha acumulado 74.6%. En la categoría “no se ha obtenido la cooperación”, se acumula 78.7% (74.6% de la categoría anterior y 4.1% de la categoría en cuestión). En la última categoría siempre se acumula el total (100%). Tabla 10.7 Ejemplo de una distribución de frecuencias con todos sus elementos Variable: cooperación del personal con el proyecto de calidad de la empresa Categorías Códigos Frecuencias Porcentaje válido Porcentaje acumulado – Sí se ha obtenido la cooperación – No se ha obtenido la cooperación – No respondieron Total 1 2 3 91 5 26 122 74.6 4.1 21.3 100.0 74.6 78.7 100.0 Las columnas porcentaje y porcentaje válido son iguales (mismas cifras o valores) cuando no hay valores perdidos; pero si tenemos valores perdidos, la columna porcentaje válido presenta los cálculos sobre el total menos tales valores. En la tabla 10.8 se muestra un ejemplo con valores perdidos en el caso de un estudio exploratorio sobre los motivos de los niños celayenses para elegir su personaje televisivo favorito (García y Hernández Sampieri, 2005). Al elaborar el reporte de resultados, una distribución se presenta con los elementos más informativos para el lector y la descripción de los resultados o un comentario, tal como se muestra en la tabla 10.9. Tabla 10.8 Ejemplo de tabla con valores perdidos (en SPSS) Motivos de la preferencia de su personaje favorito Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos Perdidos TOTAL Divertidos Buenos Tienen poderes Son fuertes Total No contestaron 142 10 23 19 194 3 197 72.1 5.1 11.7 9.6 98.5 1.5 100.0 73.2 5.2 11.9 9.8 100.0 73.2 78.4 90.2 100.0 Tabla 10.9 Ejemplo de una distribución de frecuencias para presentar a un usuario ¿Se ha obtenido la cooperación del personal para el proyecto de calidad? Obtención Núm. de organizaciones Porcentajes Sí No No respondieron Total 91 5 26 122 74.6 4.1 21.3 100.0 COMENTARIO. Prácticamente tres cuartas partes de las organizaciones sí han obtenido la cooperación del personal. Llama la atención que poco más de una quinta parte no quiso comprometerse con su respuesta. Las organizaciones que no han logrado la cooperación del personal mencionaron como factores ausentismo, rechazo al cambio y conformismo. www.FreeLibros.com
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