HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

El proceso mixto
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Experiencias de los egresados universitarios en el proceso de obtención de
empleo y factores que inciden en éste
Estado de México, México.
Egresados en 2009-2010
Plantear el problema
• Triangular datos
cualitativos y cuantitativos
• Complementación
• Amplitud
• Multiplicidad
• Explicación
CUAL:
Describir las experiencias de los recién egresados de
universidades mexiquenses en el proceso de obtener
empleo
¿Cómo pueden describirse y caracterizarse las
experiencias de obtención de empleo de los recién
egresados de universidades mexiquenses?
¿Qué podemos aprender de las refl exiones de los
egresados universitarios sobre la búsqueda y obtención
de empleo explorando sus perspectivas?
¿Qué factores consideran los jóvenes que inciden más
en la obtención de empleo?
CUAN:
Analizar el impacto que tienen en la obtención de
empleo el promedio general logrado en la carrera, los
años de experiencia laboral previa, el nivel de inglés,
la universidad de procedencia (pública-privada),
el estatus socioeconómico y el nivel de relación con
empleadores, en el caso de egresados de universidades
mexiquenses
¿El promedio general logrado en la carrera, los años
de experiencia laboral previa, el nivel de inglés, la
universidad de procedencia, el estatus socioeconómico
y el nivel de relación con empleadores tendrán un
impacto en la obtención de empleo por parte de
egresados de universidades mexiquenses?
MM:
Generar un modelo que explique los factores que contextualizan e inciden en la
obtención de empleo por parte de egresados de universidades mexiquenses
¿Qué factores contextualizan e inciden en la obtención de empleo por parte de
egresados de universidades mexiquenses?
Figura 17.4 Ejemplo del proceso de plantear problemas de investigación mixta.
cuantitativas y cualitativas (vea el capítulo 4 de este libro y el capítulo 3 del CD anexo). Es necesario
incluir referencias cuantitativas, cualitativas y mixtas.
Además de la revisión de la literatura y el consecuente desarrollo de un marco teórico, está el asunto
de la “teorización”, es decir, si el estudio se guía o no por una perspectiva teórica con mayor alcance
(Creswell, 2009). Puede ser una teoría de las ciencias (por ejemplo: teoría de la atribución en Psicología,
teoría de usos y gratificaciones en Comunicación, teoría del valor en Economía, teoría de la motivación
intrínseca en el estudio del comportamiento humano en el trabajo, teoría de Hammer sobre el cáncer)
o un enfoque teorético transformador como la “investigación-acción participativa”. Como señala
Creswell (2009), todos los investigadores se fundamentan en teorías, marcos de referencia y/o perspectivas
para la realización de sus estudios y éstas pueden ser más o menos explícitas en las investigaciones
mixtas. Hernández Sampieri y Mendoza (2008) recomiendan que sean explicitadas con claridad, dado
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