HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

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Capítulo 14 Recolección y análisis de los datos cualitativos
Tutty (1993), en otro caso, encontró dos categorías: “los hombres solicitan el regreso de la mujer
e incluso pretenden sobornar a la mujer para la reunificación”, “amenazar a la mujer con no proporcionarle
recursos si no regresa” y las trató como categorías distintas, pero al analizar las supuestas
“súplicas” de los maridos, éstas estaban vinculadas con las amenazas. Entonces surgió un nuevo tema
(producto de la unión de las dos categorías): “estrategias del esposo para presionar el regreso”.
Desde luego, algunas categorías pueden contener suficiente información para ser consideradas
temas por sí mismas, como ocurrió en el estudio de la guerra cristera con la categoría “utilizar a las
iglesias como cuarteles”.
Los códigos de los temas pueden ser números, siglas, iconos y en general palabras o frases cortas.
Por ejemplo: “autoestima alta”, “abundancia”, “violencia”, “experimentar impotencia, falta de apoyo y
control”.
Por medio de la codificación en un primer y segundo planos (inicial y central), los datos continúan
reduciéndose hasta llegar a los elementos centrales del análisis. En cada paso el número de códigos
va siendo menor. Tal como se comentó previamente, cada estudio es distinto y nunca sabemos
cuántos “temas” habrán de surgir al final del proceso. Creswell (2005, p. 238) presenta una visualización
de cómo ocurre el proceso en diversos estudios, obviamente los números son relativos (vea la
figura 14.15). En esta visualización queda claro que el análisis cualitativo no implica resumir, sino
involucra avanzar paulatinamente hacia la interpretación a niveles más abstractos, Creswell (2009) lo
compara con “ir pelando las diferentes capas de una cebolla”.
Revisión general
de los datos.
Dividir los datos
en unidades o
fragmentos.
Codifi car las
unidades o
fragmentos
(generar
categorías y
designarles
códigos).
Reducir
redundancia de
las categorías
(códigos).
Agrupar categorías
en temas.
Gran cantidad
de datos (textos,
imágenes...)
Varios segmentos
de datos
(unidades).
20-50 códigos
(categorías).
Códigos reducidos
a 15-30.
Códigos reducidos
a 5-10 temas.
Figura 14.15 Reducción de códigos a través del proceso de codificación completo.
Hemos codificado el material en un primer plano (al encontrar categorías, evaluar las unidades de
análisis mediante reglas, además de asignarle un código a cada categoría) y en un segundo plano (al
encontrar temas o categorías más generales). Estamos listos para la interpretación.
En el análisis cualitativo resulta fundamental darle sentido a:
1. Las descripciones de cada categoría. Esto implica ofrecer una descripción completa de cada categoría
y ubicarla en el fenómeno que estudiamos. Por ejemplo, la categoría “violencia física” por parte del
esposo, se puede describir con las preguntas: ¿cómo es?, ¿cuánto dura?, ¿en qué circunstancias se
manifiesta?, ¿cómo se ejemplifica? (recordemos que para esta finalidad nos apoyamos en los ejemplos
recuperados de unidades).
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