HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

Ejemplos desarrollados
357
Ejemplos desarrollados
La televisión y el niño
Índice del reporte de investigación
RESUMEN
ÍNDICE DE CONTENIDOS
ÍNDICE DE TABLAS
ÍNDICE DE FIGURAS
Página
1. INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . .1
1.1 Problema a investigar . . . . . . . .2
1.2 Importancia del estudio . . . . . . .5
1.3 Definición de términos . . . . . . . .7
1.4 Problemas y limitaciones . . . . . . 10
1.5 Hipótesis . . . . . . . . . . . . . 12
2. MARCO TEÓRICO . . . . . . . . . . . 13
2.1 El enfoque de usos y graficaciones
en la comunicación colectiva . . . . 14
2.2 El uso que los niños hacen de
la televisión . . . . . . . . . . . . 22
2.3 Contenidos televisivos preferidos
por los niños. . . . . . . . . . . . 26
2.4 Las funciones y graficaciones de
la televisión para el niño . . . . . . 29
2.5 Elementos que mediatizan las
condiciones a las que se exponen
los niños al ver televisión . . . . . . 37
3. MÉTODO . . . . . . . . . . . . . . . 43
3.1 Muestra . . . . . . . . . . . . . . 44
3.2 Contexto y diseño . . . . . . . . . 47
3.3 Instrumento de medición . . . . . . 49
3.4 Procedimientos . . . . . . . . . . 51
3.4.1 Selección de la muestra . . . 51
3.4.2 Recolección de los datos . . . 54
3.4.3 Análisis de los datos . . . . . 55
4. RESULTADOS . . . . . . . . . . . . . 56
4.1 Características demográficas de
la muestra . . . . . . . . . . . . . 57
4.2 Fuentes alternativas de
entretenimiento . . . . . . . . . . 60
4.3 Tiempo que dedican los niños
a ver la televisión . . . . . . . . . 63
4.4 Programas preferidos por los niños . 65
4.5 Personajes favoritos . . . . . . . . 69
4.6 Funciones y gratificaciones de la
televisión para los niños de
la muestra . . . . . . . . . . . . . 73
4.7 Control de los padres . . . . . . . . 77
5. DISCUSIÓN . . . . . . . . . . . . . . 79
5.1 Resultados fundamentales . . . . . 80
5.2 Conclusiones y recomendaciones . . 82
5.2.1 Implicaciones para
los padres . . . . . . . . . . 84
5.2.2 Implicaciones para
los educadores. . . . . . . . 88
5.2.3 Implicaciones para los
productores . . . . . . . . . 93
5.4 El futuro de la televisión infantil. 101
REFERENCIAS . . . . . . . . . . . . . 105
APÉNDICE A: Carta a los directores
de la escuela. . . . . . . . . . . . . 111
APÉNDICE B: Cuestionario aplicado . . . 112
La pareja y relación ideales
Índice del reporte de estudio
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . 1
1. REVISIÓN DE LA LITERATURA . . . . . 5
1.1 Contexto de los jóvenes
universitarios celayenses . . . . . . 6
1.2 Estructura y función de los ideales
en las relaciones de noviazgo . . . . .8
1.3 Causas de las relaciones
exitosas y el concepto de pareja
y relación ideal . . . . . . . . . . 13
1.4 Teorías sobre las relaciones de
noviazgo y pareja. . . . . . . . . . 17
1.4.1 Teoría sociocognitiva . . . . . 17
1.4.2 Teoría evolucionista . . . . . 21
1.4.3 Calificativos usados para
caracterizar a la pareja y
la relación ideales . . . . . . 25
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