HERNANDEZ_Metodologia de la investigación 5ta Edición

Resumen
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• Los experimentos que hacen equivalentes a los
grupos, y que mantienen esta equivalencia durante
el desarrollo de aquéllos, controlan las fuentes
de invalidación interna.
• Lograr la validez interna es el objetivo metodológico
y principal de todo experimento. Una vez
que se consigue, es ideal alcanzar validez externa
(posibilidad de generalizar los resultados a la
población, otros experimentos y situaciones no
experimentales).
• Las principales fuentes de invalidación externa son:
efecto reactivo de las pruebas, efecto de interacción
entre los errores de selección y el tratamiento
experimental, efectos reactivos de los tratamientos
experimentales, interferencia de tratamientos
múltiples, imposibilidad de replicar los tratamientos,
descripciones insuficientes del tratamiento
experimental, efectos de novedad e interrupción,
el experimentador, interacción entre la historia o
el lugar y los efectos del tratamiento experimental,
mediciones de la variable dependiente.
• Hay dos contextos donde se realizan los experimentos:
el laboratorio y el campo.
• En los cuasiexperimentos no se asignan al azar
los sujetos a los grupos experimentales, sino que
se trabaja con grupos intactos.
• Los cuasiexperimentos alcanzan validez interna
en la medida en que demuestran la equivalencia
inicial de los grupos participantes y la equivalencia
en el proceso de experimentación.
• Los experimentos “puros” constituyen estudios
explicativos; los preexperimentos básicamente
son estudios exploratorios y descriptivos; los cuasiexperimentos
son, fundamentalmente, correlacionales
aunque pueden llegar a ser explicativos.
• La investigación no experimental es la que se realiza
sin manipular deliberadamente las variables
independientes; se basa en categorías, conceptos,
variables, sucesos, comunidades o contextos
que ya ocurrieron o se dieron sin la intervención
directa del investigador.
• La investigación no experimental también se conoce
como investigación ex pos-facto (los hechos y
variables ya ocurrieron), y observa variables y relaciones
entre éstas en su contexto natural.
• Los diseños no experimentales se dividen de la
siguiente manera:
Exploratorios
Diseños
no experimentales
Transeccionales
Longitudinales
Descriptivos
Correlacionales-causales
De tendencia
De análisis evolutivo de grupo
Panel
• Los diseños transeccionales realizan observaciones
en un momento único en el tiempo. Cuando
recolectan datos sobre una nueva área sin ideas
prefijadas y con apertura son más bien exploratorios;
cuando recolectan datos sobre cada una
de las categorías, conceptos, variables, contextos,
comunidades o fenómenos, y reportan lo
que arrojan esos datos son descriptivos; cuando
además describen vinculaciones y asociaciones
entre categorías, conceptos, variables, sucesos,
contextos o comunidades son correlacionales, y
si establecen procesos de causalidad entre tales
términos se consideran correlacionales-causales.
• Las encuestas de opinión (surveys) son investigaciones
no experimentales transversales o transeccionales
descriptivas o correlacionales-causales,
ya que a veces tienen los propósitos de unos u
otros diseños y a veces de ambos.
• En los diseños transeccionales, en su modalidad
“causal”, a veces se reconstruyen las relaciones a
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partir de la(s) variable(s) dependiente(s), en otras
a partir de la(s) independiente(s) y en otras más
sobre la base de variabilidad amplia de las independientes
y dependientes (al primer caso se les
conoce como “retrospectivos”, al segundo como
“prospectivos” y al tercero como “causalidad
múltiple”).
• Los diseños longitudinales efectúan observaciones
en dos o más momentos o puntos en el
tiempo. Si estudian una población son diseños de
tendencia (trends), si analizan una subpoblación
o grupo específico son diseños de análisis evolutivo
de grupo (cohorte) y si se estudian los mismos
participantes son diseños panel.
• El tipo de diseño a elegir se encuentra condicionado
por el enfoque seleccionado, el problema a
investigar, el contexto que rodea la investigación,
los alcances del estudio a efectuar y las hipótesis
formuladas.