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(übrigens ausschließlich männlichen Geschlechts) dominiert; über 80 % aller Alleinlebenden
sind jünger als 36 Jahre. Genau umgekehrt verhält es sich beim "Familie mit Kind/ern", in
dem 4 von 5 Teilnehmern die Altersgrenze von 36 Jahren bereits überschritten haben.
25 -30
Jahre
31 - 35
Jahre
36 - 40
Jahre
41 - 45
Jahre
46 - 50
Jahre
> 50
Jahre
Gesamt
Anzahl
%
Anzahl
%
Anzahl
%
Anzahl
%
Anzahl
%
Anzahl
%
Anzahl
%
Alter der TeilnehmerInnen * Familientyp Kreuztabelle
Familientyp
Familie mit Allein-
Partnerschaft Kind/ern erzieherInnen Single Gesamt
7 3 4 14
25,0% 4,5% 33,3% 12,4%
11 10 6 27
39,3% 14,9% 50,0% 23,9%
4 25 4 33
14,3% 37,3% 66,7% 29,2%
2 15 1 2 20
7,1% 22,4% 16,7% 16,7% 17,7%
3 9 1 13
10,7% 13,4% 16,7% 11,5%
1 5 6
3,6% 7,5% 5,3%
28 67 6 12 113
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabelle 11: Altersverteilung innerhalb der Familientypen
Abgrenzung nach Lehrgangstyp
Das nächste Selektionskriterium für die Teilnehmer-Clusterung basiert auf der Überlegung,
dass eine kritische Situation in der Familie umso wirksamer wird, je höher das Ausmaß der
direkten familiären Betroffenheit ist. Dies ist wiederum dann anzunehmen, wenn nicht nur die
zeitlichen Ressourcen des Teilnehmers sondern auch jene der gesamten Familie (weiterbildungsbedingt)
stark eingeschränkt werden. Im Mittelpunkt steht daher die Frage "Sind Weiterbildungseffekte
abhängig vom familiären Zeitverlust?"
Offene Kurse finden an den Tagen Freitag, Samstag und Sonntag statt. Gerade der Sonntag
ist aber oftmals partnerschaftlichen oder familieninternen Aktivitäten (Ausflüge, Spielenachmittag,
gemeinsame Mahlzeiten,...) vorbehalten. Eine Belastung durch die Weiterbildung von
Vater/Mutter bzw. PartnerIn wird daher besonders spürbar. Geschlossene Kurse betreffen
überwiegend "normale" Arbeitstage. Zwar wird bei Kurs 3 auch der Samstag miteinbezogen;
dies ist aber insbesondere für die Kinder zweitrangig (nachdem ohnehin 70 % einer Ausbildung
nachgehen, ist wahrscheinlich, dass die Samstage ohnehin - zumindest teilweise - dem
Schulbesuch gelten).
Als Trennmaß herangezogen wird somit das Kriterium "Zeitlicher Anfall des Weiterbildungsbesuches",
das im Gegensatz zu o.a. Variable unmittelbar dem kritischen Lebensereignis
(und nicht der individuellen Lebenssituation) anhaftet; quasi als "systemimmanent" gilt.
Nachdem sich "offene" und "geschlossene" Kurse gerade dadurch unterscheiden, kann hier
eine eindeutige Zuordnung erfolgen.
Führt man die beiden Typisierungsversuche (nach Familien- und Lehrgangsstruktur) zusammen,
lässt sich die Präsenz der jeweiligen Familientypen in "offenen" und "geschlossenen"
Lehrgängen ermitteln:
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