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ich schon sagen." 477 Besonders das Treffen von ad-hoc Entscheidungen (Darf das Kind bei
der spontanen Wanderung einiger Freunde mitmachen? Soll man den Arzt rufen, wenn das
kranke Kind auffiebert oder lieber noch ein wenig zuwarten?) und die ungeteilte Verantwortung
für die Konsequenzen können das Leben teilweise schwer machen und das Gefühl einer
"Alleinerzieherin" aufkeimen lassen.
Nachdenklich stimmt auch, dass dieser Umstand von den Teilnehmern nicht registriert wurde.
Zwar fanden sich in den schriftlichen Befragungen mehrere Personen, die der Partnerin
einen "zeitlichen Mehraufwand" oder eine "alleinige Wahrnehmung der Erziehung" zugestehen,
dass diese aber in manchen Fällen tatsächlich zu einer psychischen Überlastung führt,
ist ihnen offenbar nicht bewusst. Ganz sicher ist dies nicht die Folge beabsichtigter Ignoranz,
jedoch schlägt diese fehlende Einsicht in die gleiche Kerbe wie die Forderung der oben zitierten
Interviewpartnerin nach Aufwertung der hervorragenden und wunderschönen, aber
zugleich anstrengenden Arbeit der Frauen.
K'74 Betreuungssituation
Anzahl der Befragungspersonen
im jeweiligen Cluster
Die Betreuungs- und Erziehungsfunktion
erfüllte vor, während und nach der
Weiterbildung überwiegend die Frau,
insofern gab es kaum Veränderungen
in der Betreuungssituation.
Eine Änderung der Betreuungssituation
ist maximal insofern gegeben, dass
a. die andere Söhne und Töchter
öfters als Babysitter fungieren
b. die eigenen Eltern (Großeltern
des Kindes) etwas häufiger zum
Einsatz kommen
Summe Familie
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Tabelle 128: Betreuungssituation des Kindes/der Kinder während der Weiterbildung
aus Sicht der PartnerInnen
7.2.3.2.2.3 Kategorie 8: Verarbeitung im sozialen Umfeld
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Positive oder negative Reaktionen aus dem sozialen Umfeld treffen grundsätzlich den Teilnehmer
und bleiben dem Partner in ihren differenzierten Ausprägungsformen oftmals verborgen
(Schließlich ist der Partner nicht immer anwesend, wenn der Kurs im Freundes- oder
Kollegenkreis des Teilnehmers thematisiert wird!). Um über den Umgang befreundeter Personen
mit der Situation "Weiterbildung" Kenntnis zu erlagen, ist daher mit Sicherheit die Kategorisierung
der Teilnehmerinterviews jenen der Partnerelaborate vorzuziehen.
Nichtsdestotrotz soll auch der Eindruck des Partners eingefangen werden, um erkennbare
Verhaltensweisen aus dem Umfeld aus seiner Sicht zu dokumentieren. Besonders ins Auge
fällt Faktum, dass der Lehrgang kaum Anlass für Gespräch oder Diskussionen außerhalb der
Familie liefert. Ganz wie bei den Teilnehmern, wird nur bei einem Viertel aller Partner der
Bildungsweg samt Höhen und Tiefen besprochen. Obwohl vielerorts intra- und interpersonal
belastend, ist bei den Studierenden also eine - gewollte - Abschottung der Umwelt vom psychischen
und/oder zeitlichen Ballast zu vernehmen. Das erklärt andererseits natürlich, wa-
477 Ausschnitt aus dem Partner-Interview mit Code "Pezi"
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