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Subjektives
Wohlbefinden
niedrig hoch
Vorfreude
Belastung ohne Kurs
Belastung mit Kurs
Unbehagen
Kurs- Kursbeginn Kursbewältigung
vorfeld
Abbildung 66: Kursbewältigung im zeitlichen Verlauf (bei zusätzlicher Kursbelastung)
Fazit: Eine gravierende Mehrbelastung - entweder durch den Kurs (vgl. Abbildung 65) oder
durch äußere Umstände (vgl. Abbildung 66) - ist relativ gut und unter Aufrechterhaltung eines
mittleren Wohlbefindens zu bewältigen. Kumulieren sich jedoch mehrere stressverursachende
Größen, dann sinkt das persönliche Behagen soweit, dass es mit dem Ausdruck
"allgemeines Unwohlsein" wohl gut zu charakterisieren ist.
7.2.3.2.1.1.2 Intrapersonale Verarbeitung
Auch die intrapersonale Kursbewältigung steht mit dem subjektiven Wohlbefinden in unmittelbarem
Zusammenhang: Ruft erstere psychischen Stress hervor, schwindet zweiteres.
Umgekehrt steigt die seelische Behaglichkeit mit der Verringerung des Belastungszustandes.
In Abbildung 65 wurde dieses Wechselspiel als wellenförmige Linie dargestellt.
Einiges an stressverursachenden Elementen wurde in vorigem Abschnitt schon vorweggenommen:
der Druck, das Lernen wieder zu lernen, die Notwendigkeit zur Ablegung von
Prüfungen oder aber auch vorhandene Bürden aus dem Berufs- oder Privatleben - und nicht
zu vergessen der latente Zwang, einen gescheiterten Bildungsweg zu kompensieren 394 . Als
unangefochtenes (manifestes) Stresselement Nummer 1 wird eine "Kollision mit dem Beruf"
benannt (17 Personen = 74 %). Aus obiger Grafik (vgl. Abbildung 66) können wir auch ersehen,
dass diesem Faktor - sofern er nachhaltig das aktuelle Belastungsniveau verschiebt -
ein niedriges Wohlbefinden (das wahrscheinlich mit einem negativeren Erleben der Weiterbildung
Hand in Hand geht) zur Last gelegt werden muss. Ähnliches gilt für die bereits vorhandene
private psychische Belastung - gesundheitliche Angeschlagenheit, Schwangerschaft,
Besuch eines weiteren, privaten, Bildungsprogrammes wurden im Zuge dieser Kategorie
genannt.
394 Vgl. Abschnitt 7.2.3.1.2.1.1, S. 276
Umstellung
Zusätzliche
Belastung
Anpassung
Bildungsverlauf
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