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Personenkreise handelt - bei Cluster 1 scheinen insgesamt etwas mehr Personen und in
höherem Ausmaß von einer Beziehungsänderung getroffen zu sein. Ansonsten sind die
Differenzen wenig berauschend, von einer Signifikanz ganz zu schweigen. Ich erspare dem
Leser daher die Darstellung einer weiteren Tabelle.
Nun wurde behauptet, Spannungszustände schlagen sich keineswegs auf die Kinder nieder.
Gerade wurden aber nun doch einige (wenn auch kleine) Effekte nachgewiesen. Wie ist dies
zu erklären? Aus der Auswertung der emotionalen Richtung der Änderungen ist zu erfahren,
dass diese etwa zu gleichen Teilen positiv und negativ empfunden wird. Besonders schlau
werden wir durch diese Information jedoch nicht. Es ist also wieder unumgänglich, die
Clustertypen gesondert darzustellen.
Cluster-Nr.
(TeilnehmerInnen)
Gesamt
1
2
Kreuztabelle
Anzahl
% von Cluster-Nr.
des Falls
Anzahl
% von Cluster-Nr.
des Falls
Anzahl
% von Cluster-Nr.
des Falls
Richtung der
Beziehungsänderung zu
Kind/ern
eher eher
positiv negativ Gesamt
6 3 9
66,7% 33,3% 100,0%
5 9 14
35,7% 64,3% 100,0%
11 12 23
47,8% 52,2% 100,0%
Tabelle 55: Emotionale Prägung der Beziehungsänderung zu Kind/ern
Leider sind die Angaben nicht besonders zahlreich. Ungeachtet dessen entspricht die
angeführte Tabelle einem klassischen "Aha-Erlebnis": Trotz hoher eigener Erregung (Cluster
1) hat sich das Verhältnis in zwei Dritteln aller Fälle gebessert. Man versucht also, den
eigenen unbefriedigenden (intuitiven) Ungleichgewichtszustand nicht zulasten der Kinder
auszutragen und bemüht sich als Ausgleich in besonderem Maße um ein gutes
Familienklima. Diese Anstrengungen sind bei spannungsfreien Personen nicht vonnöten,
was sich auch in einer mehrheitlichen Verschlechterung der Beziehung zu den Kindern
niederschlägt. Es ist anzunehmen, dass sich diese negative Entwicklung in diesen Fällen
nicht aufgrund des Spannungszustandes, sondern durch die oftmals erwähnten "normalen"
Begleiterscheinungen bei einer Kursteilnahme (z.B. weniger zeitliche Kapazitäten zur
Verfügung), die natürlich auch die Kinder trifft, ergeben hat.
Familientypische Unterschiede können aufgrund der geringen Fallzahlen (nur eine
Alleinerzieherin war zu einer Auskunft bereit) übrigens nicht berechnet werden.
6.2.3.1.3.3 Zusammenfassung: Weiterbildung in der Familie
Versuchen wir nun, eine Zwischenbilanz aus den bisherigen Ergebnissen zu ziehen.
Zunächst bedingt eine höhere Spannung auch vermehrte Reaktionsanstrengungen.
Inkonsistenzen und kognitives Ungleichgewicht führen insgesamt zu einem unbefriedigenden
Gesamtzustand des Betroffenen, der innerhalb des nächsten Mikrofeldes, der Familie, zum
Ausdruck gebracht wird. Es ist also keinesfalls so, dass sich die kognitive Vorgänge zum
Spannungsabbau nur im Kopf des Betroffenen abspielen; vielmehr überschneiden sich
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