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4.2.8.2 Individuelle Unterschiede und Reaktion
Interessante Resultate bringen zunächst Untersuchungen über den Zusammenhang von
Selbstwertgefühl und Bewältigungseffizienz. Diese haben gezeigt, dass ein hohes Selbstwertgefühl
und eine hohe Kontrollüberzeugung den Umgang mit einer kritischen Situation
erleichtern. 114
Bezüglich der Wirkung individueller Unterschiede auf die generelle Reaktion finden sich aber
auch Hinweise bei der Darlegung von A-priori-Attributionen 115 . Genau hier werden Unterschiede
im subjektiven Urteil über ihre Umwelt und der eigenen Fähigkeiten deutlich. Die
Einschätzung, ob eine Situation nämlich eine veränderliche oder unveränderliche Größe darstellt,
ist Teil des Attributionsprozesses und bestimmt in der Folge die Auswahl der Reaktionsmöglichkeiten.
Der Einfluss individueller Unterschiede auf die spezifische Reaktionsform kann anhand des
Kriteriums „kognitive Verfügbarkeit“ 116 , das ja für die Ausprägung der Handlungsstruktur elementar
ist, festgestellt werden. Wie erwähnt, ist nämlich das Ausmaß der bereits gemachten/beobachteten
Erfahrungen maßgeblich an der kognitiven Verfügbarkeit beteiligt. Dieses
ist aber wiederum von Mensch zu Mensch verschieden.
4.3 Kritische Würdigung und Vereinigung beider Konzepte für die nachfolgende
Studie
Beide Konzepte – sowohl das Drei-Phasen-Modell als auch jenes der kritischen Lebensereignisse
– entspringen dem Bestreben, menschliches Verhalten in seinen verschiedenen
Handlungsphasen sowie die zugrundeliegenden Denkprozesse sichtbar zu machen. Während
beim ersten Theoriebündel davon ausgegangen wird, dass „Handeln“ immer auch „gewolltes
Tun“ bezeichnet und damit eine Initiierung des Handlungsanlasses impliziert, geht
das Konzept der kritischen Lebensereignisse von den zwei gegensätzlichen Reaktionsmöglichkeiten
„Bewältigung“ oder „Rückzug“ als Antwort auf ein selbst- oder fremdverursachtes
Ereignis (Passivität ist eingeschlossen, d.h. aktives, gewolltes Tun ist nicht unbedingt erforderlich)
aus. Auch die behandelte Zeitspanne ist beim letztgenannten Modell weiter bemessen,
nachdem es auch die Untersuchung langfristiger Konsequenzen beinhaltet, während im
ersten Konzept der unmittelbar auf die Volition folgende Bewertungsprozess die Betrachtung
abschließt.
In der vorliegenden Arbeit soll versucht werden, insbesondere die Überlegungen zur Sequenz
"Motivation" in jene der kritischen Lebensereignisse einfließen zu lassen und anhand
der theoretischen und wissenschaftlichen Erkenntnisse ein sinnvolles, abgewandeltes
Grundgerüst als Basis für die nachfolgende empirische Analyse zu schaffen. 117 Indem beide
theoretische Konstrukte miteinander verschränkt werden, sind im endgültigen Modell sowohl
Elemente des Drei-Phasen-Modells (nämlich der Motivationsprozess) als auch jene des
Konzeptes der kritischen Lebensereignisse zu finden.
114
Vgl. Filipp, S.-H. (1990), S. 19 und Mummendey, H. (1995), S. 122
115
Vgl. Abschnitt 4.2.5.2.1, S. 41
116
Vgl. Abschnitt 4.2.5.3, S. 43
117
Prinzipiell lassen sich beide Konzepte wie auch sämtliche Modelle zum kritischen Lebensereignis
auf dasselbe Grundmodell reduzieren, Unterschiede bestehen primär in terminologischer Sicht. So
sind z.B. FILIPPS Personen- und Kontextmerkmale gleichbedeutend mit den motivationsbeeinflussenden,
dem Drei-Phasen-Modell Modell entnommenen, Umwelt- und Personalfaktoren; die „Prozessmerkmale“
wären hingegen dem gleichzusetzen, was im folgenden als „Bewältigungsstrategie“
näher erläutert wird.
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