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50er und frühen 60er Jahre) ist diese berufliche und damit einhergehend gesellschaftliche
Struktur aber nicht weiter verwunderlich. Sie repräsentiert vielmehr die entsprechenden
Bevölkerungsschichten zu dieser Zeit. Obwohl also nicht unbedingt die bildungsmäßigen
Voraussetzungen in der Ursprungsfamilie gegeben zu sein scheinen, wurde ein Entschluss
zugunsten der Weiterbildung gefasst, was wiederum belegt, dass nicht (oder nur peripher)
die Erziehung, sondern vielmehr das eigene - gewachsene! - Bewusstsein um die Bedeutung
bestimmter Lebensbereiche ausschlaggebend für die persönliche Entwicklung ist. Außerdem
zeigt sich - trotz mäßiger beruflicher Karrierepositionen - eine durchwegs positive Einstellung
der Eltern zur Weiterbildung ihrer Kinder. Von den rund 70 % im Vorfeld davon informierten
Eltern bekundeten beinahe alle (63 %) die Bildungsabsicht mit einer "sehr positiven" oder
zumindest "positiven" Haltung.
Erwähnenswert ist der Umstand, dass mir 34 % der Untersuchungspersonen ihre Antwort
zum Themengebiet "Beruf der Eltern" vorenthielten. Im Vergleich dazu betrug die
"Verweigerungsrate" bei der Nennung des Einkommens - für gewöhnlich ein heikler Bereich -
nur 5 %. Denkbar wäre, dass der Beruf der Eltern ein weitaus sensiblerer Bereich als
angenommen ist und die Frageform (offene Antwortmöglichkeiten) keinen ausreichenden
"Schutz" zulässt.
6.1.1.2.2 Antezedente kritische Situationen (Weiterbildung)
Betrachtet man die Summe der Weiterbildungserfahrungen sowie die bereits erreichten
beruflichen Positionen, scheint die These der "kompensatorischen" Bildungswirkung, wonach
soziale Unterschiede durch Weiterbildung ausgeglichen werden können, zumindest teilweise
Berechtigung zu besitzen und widerpricht damit der pessimistischen Auffassung einer
"Scherenfunktion" (= bestehende Bildungsunterschiede werden durch die Weiterbildung
verstärkt).
Berufliche
Position
Gesamt
Berufliche Position * Weiterbildungserfahrung (TeilnehmerInnen)? Kreuztabelle
Selbstständig beschäftigt
Unselbstständig/keine
Führungsfunktion
Unselbsständig/untere
Führungsebene
Unselbstständig/mittlere
Führungsebene
Unselbsständig/obere
Führungsebene
derzeit keine
Beschäftigung
Anzahl
% der Gesamtzahl
Anzahl
% der Gesamtzahl
Anzahl
% der Gesamtzahl
Anzahl
% der Gesamtzahl
Anzahl
% der Gesamtzahl
Anzahl
% der Gesamtzahl
Anzahl
% der Gesamtzahl
Weiterbildungserfahrung
(TeilnehmerInnen)?
ja nein Gesamt
31 3 34
27,9% 2,7% 30,6%
18 18
16,2% 16,2%
21 2 23
18,9% 1,8% 20,7%
23 3 26
20,7% 2,7% 23,4%
6 2 8
5,4% 1,8% 7,2%
1 1 2
,9% ,9% 1,8%
100 11 111
90,1% 9,9% 100,0%
Tabelle 9: Weiterbildungserfahrung der TeilnehmerInnen nach beruflicher Position
Neun von zehn Personen haben bereits Weiterbildungserfahrung gesammelt. Besonders
hoch ist der Anteil der Selbstständigen, was darauf schließen lässt, dass eben dieser berufliche
Status Quo z.T. auch den bisherigen Weiterbildungsteilnahmen zu verdanken ist. Stark
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