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Nicht-Gleichgültigkeit" wird ein erhöhter Spannungszustand einsichtig. Denn dass die Weiterbildung
(noch dazu eine derart umfangreiche) keinen gänzlich unberührt lässt, wird wohl in
der Tat niemand bestreiten wollen. Wirklich glaubhaft ist lediglich, dass der zukünftige Kurs
sich gut in die eigene Wertestruktur, Lebenseinstellung und in die gesamten Kognitionen des
Individuums integrieren lässt. Genau so verhält es sich nämlich bei den meisten Befragungspersonen;
die Entscheidung "passt" in einfach in ihre Gedankenwelt.
Bevor aber auf die Spannungshöhe dezidiert eingegangen wird, verweilen wir zunächst noch
bei der Frage nach der Spannungsgüte, der emotionalen Richtung des Spannungszustandes.
Unbestritten lässt sich eine "positive" Spannung konstatieren, die sich im übrigen wie
ein roter Faden durch sämtliche Fragebogenitems zieht. Ich glaube für die meisten Teilnehmer
und deren Familien sprechen zu können, wenn ich behaupte, die hervorgerufene Erregung
sei eine bejahende, die Weiterbildung unterstützende. Es ist also ein leichtes, in diesem
Kontext die erste Hypothese aufzustellen 253 .
Hypothese 11:
Der Weiterbildungseintritt verursacht bei TeilnehmerInnen, PartnerInnen und Kind/ern einen
positiven Spannungszustand.
Nun zur Höhe der Spannung, die in direkter Folge der Anzahl aller Inkonsistenzen zu entnehmen
ist. Hervorzuheben ist noch einmal, dass Spannungsausmaß und -güte nicht auf
einen Nenner gebracht werden können. Die Rechnung, mehr "gute" Spannung bedeute auch
insgesamt einen besseren psychischen Gesamtzustand, geht leider nicht auf. Hingegen bedeutet
ein Mehr an Stress (auch wenn dieser positiv gefärbt ist) gleichzeitig auch einen höheren
Bearbeitungsaufwand und eine Belastungssituation, die möglicherweise die Grenzen
des Betroffenen sprengt. Damit bewirkt die gute, aber zu hohe Spannung paradoxerweise
einen negativen Zustand 254 .
Um die Inkonsistenzen der Teilnehmer auszumachen, ist die Kenntnis von neun Indikatoren
hilfreich, wobei nur drei davon auch für eine Prognose eines "hohen" oder "geringen" Spannungszustandes
geeignet sind. Während aber alle Familientypen bezüglich ihrer Spannungshöhe
relativ homogen sind, besteht ein signifikanter Zusammenhang mit dem Lehrgangstypus
- geschlossene Lehrgänge beinhalten eine höhere Anzahl stressbehafteter Personen
als offene. Anzulasten ist dieser nicht dem eigentlichen Weiterbildungsereignis, sondern
der unternehmensinternen Entscheidungsprozedur. Mit dieser Hand in Hand gehen
Erwartungshaltungen seitens der Vorgesetzten, die es zu erfüllen gibt (schließlich hat das
Unternehmen den Lehrgang auch bezahlt!), berufliche Rollenzuweisungen (an die Absolvierung
der Weiterbildung sind oftmals unternehmensinterne Positionsverschiebungen geknüpft,
die aber nicht immer den Vorstellungen des Mitarbeiters entsprechen oder denen er
sich vielleicht nicht gewachsen fühlt) und ein selbst auferlegter Erfolgsdruck (selbstverständlich
kann man nicht schlechter abschneiden als die Kollegen im Kurs) - um nur einige der
"Nebeneffekte", die das zweite kritische Ereignis ausmachen, zu nennen. Genau diese konfliktären
Denkmuster von Unternehmen einerseits und Mitarbeiter andererseits begünstigen
inkonsistenzfördernde Faktoren, die sich dann zusammengefasst als "Spannung" des unmittelbar
Betroffenen beschreiben lassen.
253
Zwecks Übersichtlichkeit und um die Bezugnahme zu einzelnen Hypothesen zu erleichtern, wird
die in Sequenz 1 begonnenen Nummerierung der Hypothesen fortgesetzt.
254
Solche Phänomene, bei denen Gutes zu Schlechtem wird, finden sich im Alltag recht häufig. Denken
wir an eine junge Mutter, die ob ihrer - sicher positiven - Mutterfreuden überfordert wird und ihrer
Situation durch eine Kindsweglegung zu entflüchten sucht. Oder aber betrachten wir einen aufstrebenden,
jungen Künstler, der seine - ebenfalls grundsätzliche positive - Erfolgsstory nicht verkraftet
und seinen Ausweg im Drogenrausch sucht. Beide Verhaltensweisen entsprechen übrigens einer
Rückzugsstrategie.
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