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7.2.3.2.1.8 Generierung von Hypothesen
Die Themenblöcke "soziales Umfeld" und "Lernumfeld" wurden in der schriftlichen Befragung
nicht behandelt. Demzufolge konnten auch keine Hypothesen generiert werden. Dieses
Manko gilt es nun zu beheben, indem zwei weitere, auf empirischen Ergebnissen beruhende,
Sätze formuliert werden.
Hypothese 22:
1. Das soziale Umfeld ist für die Kursbewältigung von nachrangiger Bedeutung.
2. Die Kursteilnahme wird im sozialen Umfeld überwiegend mit Anerkennung aufgenommen.
Was schon des öfteren behauptet wurde, findet sich auch durch die Interviews bestätigt: Ansprechpartner
Nummer 1 ist und bleibt die Familie. Vice versa ist der Freundeskreis zwar
eine wichtiges soziales Netzwerk, für die Kursbewältigung und alle damit verbundenen Freuden
oder Leiden er aber zweitrangig 454 . Sofern Weiterbildung jedoch thematisiert wurde, ist
zumeist von positiven, anerkennenden, ja sogar bewundernden Reaktionen die Rede - ein
Beleg dafür, dass Weiterbildung zwar noch ein wenig Skepsis hervorrufen mag (besonders
was den Konnex von "Studieren" und "Alter" angeht; es wurde darüber berichtet 455 ), aber im
Großen und Ganzen nicht nur akzeptiert, sondern auch gutgeheißen und vor allem unterstützt
wird.
Hypothese 23:
1. Die gemeinsame Kursbewältigung in der Gruppe wirkt motivierend auf die Lernleistung.
2. Die sozialen Kontakte mit Kursteilnehmern wirken sich positiv auf den Arbeitsalltag des
Teilnehmers/der Teilnehmerin aus.
3. Die Kursteilnahme bewirkt unter den TeilnehmerInnen das Entstehen von Freundschaften.
Der positive Effekt des Gemeinschaftsgefühles in der Lerngruppe macht sich auf drei Ebenen
bemerkbar: auf der mentalen, beruflichen und sozialen. Trotz anfänglicher Startschwierigkeiten
- besonders in den Firmenkursen - herrscht zu guter Letzt ein kräftespendendes
Klima in der Gruppe, das die Kursbewältigung jedes Einzelnen antreibt. Nicht minder positiv
werden die beruflichen Vorteile bewertet, die aus dem geteilten Lernerlebnis erwachsen,
sowie die soziale Bereicherung durch neue Freundschaften.
7.2.3.2.2 Perspektive der PartnerInnen
7.2.3.2.2.1 Kategorie 6: Verarbeitung des Kurserlebnisses in der Partnerschaft
Die folgenden Subkategorien wurden entlang der Achse "Familientyp" differenziert. Wie
schon bei den Teilnehmer-Ergebnissen und verstärkt durch die geringen Fallzahlen konnte
aber in keinem Fall eine begründete Abhängigkeit vom familiären Status ausgemacht werden.
454 Eventuell mit Ausnahme von Singles!
455 Vgl. Abschnitt 7.2.3.2.1.5, S. 335
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