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c. die Räumliche Nähe zum Weiterbildungsort
gegeben ist
d. eine frühere Weiterbildungserfahrung
vorliegt und der Kursbesuch eine bekannte
Situation darstellt
Tabelle 84: Weiterbildungsmotivatoren
Somit kann man der Personalentwicklungspolitik des Unternehmens, die besonders hinsichtlich
des Auswahlprozesses kritisiert wurde, unbestritten eines zugute halten: So mancher
Mitarbeiter wurde zur Weiterentwicklung bewegt, die er selbst vielleicht gescheut hätte. Das
kann für den Einzelnen genauso vorteilhaft sein (wenn z.B. eine grundsätzlich Weiterbildungssympathie
besteht, aber man sich noch nicht dazu aufraffen konnte) wie problematisch
(wenn Weiterbildung selbst oder aber auch der unternehmerische Auswahlvorgang ein kritisches
Ereignis darstellt und Spannung erzeugt). Im Endeffekt trifft man damit auf die kontroverse
Frage nach Selbst- oder Fremdbestimmung des Einzelnen. Oder anders ausgedrückt:
In wie weit kann/soll/darf jemand anders (= Unternehmen) festlegen, was für die betroffene
Person (= Mitarbeiter) das Beste (= Weiterbildung) ist? Diese Diskussion soll an dieser Stelle
nicht geführt werden; für die Zwecke der vorliegenden Arbeit ist aber festzuhalten, dass dem
Unternehmen impulsgebende Funktion für einen Weiterbildungsbesuch zukommt (ein Teilnehmer
beschreibt dies mit den Worten "irgendwo hat mich da die Firma erzogen" 355 ) und
dass die Übernahme der finanziellen Auslagen als ein entscheidendes Element davon zu
werten ist.
Der Umstand, dass es sich bei dem fraglichen Kurs um einen überschaubaren Zeitraum
handelt (wobei "überschaubar" meist mit 1 - 2 Jahren beziffert wird), spielt zwar ebenso eine
förderliche Rolle wie die räumliche Nähe zum Lehrgangsort, jedoch bilden diese beiden
Punkte keine Ausschlussfaktoren. Gerade die räumliche Nähe ist oftmals nicht gegeben;
beide Kurse beinhalten Teilnehmer aus dem Westen Österreichs. In späteren Abschnitten
wird noch darauf eingegangen, dass gerade der räumlichen Distanz - vor allem rückblickend
betrachtet - auch Gutes abzugewinnen ist.
Als absoluter Spitzenreiter unter den bildungsförderlichen Einflüssen wurde jedoch eine frühere
Weiterbildungserfahrung ins Spiel gebracht, und zwar von 15 Personen (ca. zwei Drittel).
Einhellig bekennen diese Teilnehmer, durch antezedente Bildungssituationen leichter
den Weg zum neuerlichen Kursbesuch gefunden zu haben. Damit kann die Aussage, dass
"Bildung bildet", zwar nicht - wie aus vorigem Abschnitt zu erkennen war - für die Aufeinanderfolge
von Schul- und Weiterbildung, aber sehr wohl für jene von Weiter- zu Weiterbildung
für richtig befunden werden. "Einmal Weiterbildung, immer Weiterbildung", lautet die Devise,
der man in vielen Interviews begegnet.
7.2.3.1.1.2.2 Weiterbildungsbarrieren
K21 Weiterbildungsbarrieren
Anzahl der Befragungspersonen
im jeweiligen Cluster
Die Teilnahme an einem Weiterbildungsangebot
kann dadurch gehemmt werden, dass
a. durch den Beruf nur begrenzte zeitliche
Ressourcen bestehen
355 Zitat aus dem Interview mit Code "Tulln"
2
15
1
2
14
Summe Spannung Lehrgang
Cl 1 Cl 2 intern offen
23
7
4
19
7
8
11
3
2
7
12
4
284