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am Ende Ihres Studiums, jedenfalls aber geraume Zeit nach Eintritt des kritischen Ereignisses
"Weiterbildung", befragt.
6.1.1.2 Antezedenzen (im weiteren Sinn)
6.1.1.2.1 Biographische Faktoren
6.1.1.2.1.1 Altersstruktur
Eine Untersuchung der Altersstruktur ergibt eine leicht schiefe Verteilung (vgl. Abbildung 9):
Es zeigt sich eine Dominanz der Kategorie "36 bis 40 Jahre" (ca. 1/3 der Befragten Personen),
gefolgt von den Klassen "31 bis 35 Jahre" (24 %) und "41 bis 45 Jahre" (18 %). Der
tatsächliche Altersmittelwert dürfte etwa bei 37 oder 38 Jahren liegen, aufgrund der gewählten
Befragungsmethodik, die durch die Wahrung des Identitätsschutzes nur eine Wahl von
Kategorien zuließ, ist an dieser Stelle eine genaue Berechnung nicht möglich. Laut Auskunft
des Studienservicecenters der Donau-Universität Krems, das u.a. eine genaue Erhebung der
Altersschichtung der Teilnehmern durchführt, liegt das durchschnittliche Alter aller zum Zeitpunkt
der Befragung inskribierter Finanzdienstleister-Lehrgängen bei 38 Jahren.
Auch eine Betrachtung der einzelnen Lehrgänge zeigt keine großartigen Verschiebungen;
lediglich LG 4 lässt einen höheren Anteil jüngerer Studenten ("25 bis 30 Jahre") erkennen
(vgl. Abbildung 10). Auffallend ist jedoch, dass in keinem einzigen Fall die Kategorie "< 25
Jahre" gewählt wurde. Scheinbar entspricht das angebotene Programm somit nicht nur ihrer
Grundintention (nämlich der Qualifikationserweiterung von Personen, die sich bereits seit
längerem im Berufsleben befinden), sondern auch der gesellschaftlichen Vorstellung von
"Erwachsenenbildung" 159 , die ausdrücklich nur jene Form von Weiterbildung subsumiert, die
sich an erwachsene Personen richtet.
159 Vgl. Abschnitt 3.3.2, S. 19 f.
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