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2. Ausgehend von der bereits umfangreichen interpretativen Arbeit im Zusammenhang mit
den Teilnehmer-Interviews macht es wenig Sinn, deckungsgleiche (Sub-)Kategorien im
Rahmen der Partner-Befragungen noch einmal zu behandeln. Primär wird daher dem
Abbild jener Sachverhalte der Vorzug eingeräumt, die
� entweder inhaltlich oder quantitativ eine grobe Abweichung von jenen der Teilnehmer
erkennen lassen
� oder mit dem Herzstück dieser Arbeit, der "Familie" (insb. Kategorien 6' und 7'), in
unmittelbaren Zusammenhang stehen.
Weitere Ergebnisse, z. B. im Bereich der Bildungseinstellung und Motivationsstruktur,
werden aufgrund der weitgehenden Kongruenz mit den Teilnehmeraussagen nur am
Rande behandelt.
3. Als letztes ist noch ein sehr aufschlussreiches Detail in Erinnerung zu rufen: Unter den
14 befragten Partnern befand sich nur eine männliche Person; das entspricht einem Anteil
von 7 % 376 . Sämtliche Deutungen sind daher vor dem Hintergrund vorzunehmen,
dass die Antwortkategorien zum Großteil weiblichen Probanden entsprungen sind und
somit das Rollenbild der Frau (bzw. des weiblichen Partners) widerspiegeln. Der Einfachheit
halber wird daher des öfteren von "Frauen" anstellen von "Partnern" gesprochen.
7.2.3.1.2.1 Kategorie 1: Einstellung zur Weiterbildung
Generell kann vorweggenommen werden, dass Teilnehmer und Partner bezüglich der
Kategorie 1 - "Einstellung zur Weiterbildung" homogen sind. Wie schon angesprochen, sind
die Lebenseinstellungen und Weltanschauungen zwischen den jeweiligen Partnern meist
gleichartig - offenbar finden also Personen mit gleichgerichteten Denkweisen (u. a. zum
Thema "Bildung"!) zueinander. Auf den Punkt gebracht, bedeutet dies, dass das alte Sprichwort
"Gleich und gleich gesellt sich gern" in der Realität mehr Gültigkeit zu besitzen scheint
als jenes, das lautet: "Gegensätze ziehen sich an".
7.2.3.1.2.1.1 Ausgangspunkt der Bildung
Obwohl genauso danach befragt, äußerten sich insgesamt weniger Partner als Teilnehmer
zu ihrem erstmaligen Kontakt mit Bildung. Dies resultiert vermutlich aus dem Umstand, dass
die Thematik "Bildung" die Partner zum Befragungszeitpunkt nur mittelbar, nämlich als (unterstützende)
Angehörige des studierenden Mannes, betraf, nicht aber unmittelbar, im Zuge
einer eigenen bildungsmäßigen Betätigung. Im Denken der Partner scheint der angesprochene
Themenkreis daher etwas weniger präsent. Sowohl was die Anzahl der Aussagen, als
auch jene der gezählten Antworten betrifft, ist die Stichprobe der "Partner" augenfällig unterrepräsentiert.
K'11 Ausgangspunkt der Bildung
Anzahl der Befragungspersonen
im jeweiligen Cluster
Während der Schulzeit ist Bildung negativ
besetzt, wenn
Summe
14
(3) 377
376
Vergessen wir nicht: Der gesamte Teilnehmerkreis, der in die schriftliche Befragung Einzug hielt,
war vice versa durch einen Frauenanteil von 5 % charakterisiert!
377
Bei 9 Personen ist die Schulzeit in Summe (aufgrund eines oder mehrerer der nachstehenden Argumente)
negativ besetzt.
297