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"Weiterbildung" ist zwar als "zeitlich verdichteter Einschnitt in den normalen Alltag" zu verstehen,
von "emotionaler Nicht-Gleichgültigkeit" begleitet und somit ex definitione als "kritisches
Lebensereignis" zu bezeichnen. Aus den Fragebogenergebnissen ist aber insgesamt
von einem bescheidenen Inkonsistenzempfinden der Teilnehmer auszugehen. Besonders im
Vergleich zu früheren Zeiten dürfte die Spannungsanfälligkeit bezüglich Weiterbildung gesunken
sein. Stellte die Teilnahme an einer Erwachsenenbildungsmaßnahme vor 30 Jahren
die Ausnahme dar (sie wäre auch nicht wirklich vonnöten gewesen), bildet sie heute schon
eher einen Regelfall. Man kann sagen, dass sich binnen einer Generation ein (Weiter-)Bildungswandel
vollzogen hat, der längst nicht seinen Zenit erreicht hat.
Das Bildungsvorfeld, sprich die Weiterbildungsmotivation, ist also allgemein getragen von
dem Gedanken an Höherqualifizierung im Sinne eines beruflichen Sprungbrettes, wobei die
Notwendigkeit sowohl fachlicher als auch zunehmend fachübergreifender Fähigkeiten erkannt
wird. In einem Interview spricht der Vorstandsvorsitzende einer großen Versicherung
genau diesen Umstand an: "Neben den Produktkenntnissen ist vor allem immer stärker ein
ganzheitlicher Blick und vernetztes Denken gefordert. Er (der Finanzberater, Anm.) muss
sich auf jeden Kunden individuell einstellen können und dessen Bedürfnisse und Wünsche
durch gezielte Fragen und aufmerksames Beobachten herausfinden, um dann die jeweils
beste Lösung anbieten zu können. (...) Darin liegt aber die Herausforderung und auch die
Chance für einen erfolgreichen Risk Manager und Finanzberater." 285
Das Nahverhältnis zum Erwachsenenlernen ist aber nicht jedem Betroffenen in gleichem
Ausmaß anhaftend. Während bei dem einen die Kursteilnahme ein ganz normaler Tatbestand
- ähnlich einer regelmäßige sportliche Betätigung - darstellt, sieht ihr der andere mit
"Bauchweh" entgegen. Im ersten Fall ist Weiterbildung in den subjektiven Denkinhalten verwurzelt;
im zweiten Fall liegt eine Inkonsistenz vor, die einen psychischen Spannungszustand
erzeugt. Glücklicherweise vereinigt die erste, spannungsfreie, Kategorie den Großteil
der Probanden (ca. drei Viertel) auf sich. Ich wage zu behaupten, dass dieses Bild, nämlich
die Dominanz jener Personen, die mit Weiterbildung kongruent sind, heute bezeichnend für
die gesamte Gesellschaft ist. Wahrscheinlich ist sogar, dass sich ihr Anteil im Zuge des soziologischen
Umbruches, der die Bildungseinstellung miteinschließt, noch erhöhen wird. Der
besonders hohe Prozentsatz konsistenter Personen, der aus der vorliegenden Erhebung
hervorgeht, ist auch prägend für die Branche "Finanzdienstleistungen". Konkurrenzdruck und
steigendes Anforderungsprofil sowie die nach oben offenen Einkommensmöglichkeiten, die
in direkter Relation zum eigenen Können stehen, sorgen für ein überdurchschnittliches Streben
nach Weiterbildung. Dazu kommt noch enorme Dynamik, mit der diese Berufssparte
sich nicht nur fortlaufend weiterentwickelt, sondern auch ausdehnt - schenkt man neuesten
Berichten Glauben, ist der Sektor "Finanzdienstleistungen" bereits dabei, die IT-Branche
umsatzmäßig zu überholen. Und noch ein Aspekt ist nicht zu übersehen: Weiterbildung bildet
- gerade in dieser Sparte - die Chance, entweder ein allgemein niedriges (Grund-)Ausbildungsniveau
zu kompensieren oder aber auch einen eingeschlagenen Berufsweg (und den
akkumulierten Wissensbestand) zu verlassen und sich neu zu orientieren. Dies geht auch
aus den Lebensläufen der einzelnen Bildungskandidaten 286 hervor, die sich vor allem durch
die Unterschiedlichkeit der beruflichen Werdegänge auszeichnen. Nur wenige können nämlich
auf eine einschlägige Berufsausbildung zurückblicken; die breite Masse kommt aus anderen
Sparten und fühlte sich erst im Laufe der letzten Jahre zum Finanzdienstleister berufen.
Ein Kursteilnehmer, der eine Lehre als Kfz-Mechaniker absolviert hat, dann einige Jahre
in diesem Beruf verblieben ist und nun als Finanzdienstleistungsspezialist am Markt tätig ist,
stellt durchaus keine Seltenheit dar.
Soweit zur primären Weiterbildungsintention des Bildungskonsumenten. Positives gibt es
aber auch von Unternehmerseite zu berichten: Grundsätzlich stehen die meisten Arbeitgeber
den Qualifizierungsmaßnahmen ihrer Mitarbeiter positiv gegenüber. Auch hier macht sich der
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Auszug aus einem Interview mit Dr. Hans Peer für die Zeitschrift "RisControl" am 15. Juni 2000
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Die jeweiligen Curricula müssen bei der Bewerbung um einen Studienplatz miteingereicht werden.
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