Download (2930Kb) - Wirtschaftsuniversität Wien

Anzahl der Befragungspersonen
8
7
6
5
4
3
2
1
0
(relativ)
stressfrei
n = 12
1,00 = schwach
1,50
stressgemäßigt
n = 5
Durchschnittlicher Stresspegel
2,00 = mäßig
stressbeladen
n = 6
3,00 = stark
Abbildung 76: Durchschnittlicher Stresspegel der Teilnehmer aufgrund Kurs und Beruf
Der springende Punkt, den wir auch durch diese Grafik bestätigt sehen, ist folgender: Durch
die Doppelbelastung von Beruf und Weiterbildung ist bei zumindest 11 Personen das
Stressausmaß unzweifelhaft erhöht und verursacht Unbehagen. Obwohl die meisten Befragten
angeben, sich mit der Situation zu "arrangieren", ist die Dauerbelastung nur für einen
gewissen Zeitraum akzeptabel.
Noch ein Wort zur kursinduzierten Stresssituation, die, so scheint es, zwar der beruflichen
unterlegen ist, aber dennoch bei fast jeder zweiten Person eine emotionale und kognitive
Beeinträchtigung (Stresswerte "mäßig" oder "stark") verspüren lässt: Definitiv konnten zwei
Größen identifiziert werden, die fundamental am Stressempfinden beteiligt sind:
� mangelnder Lernfortschritt
� Prüfungsangst
Angesichts der Zielgruppe kommt diese Erkenntnis recht überraschend, sind doch unter den
Teilnehmern viele, die bereits ein Studium absolviert haben und/oder über umfangreiche
Weiterbildungserfahrung verfügen. In jedem Fall sollte man annehmen, dass die Lern- und
Prüfungssituation eine bekannte ist. Nun, was ersteres betrifft, können wir die Aussage teilweise
bestätigen. In der Tat finden viele Studierenden zu einer zufriedenstellenden Lernleistung
zurück, nachdem sie anfängliche, umstellungsbedingte Schwierigkeiten überwunden
und sich adäquater Lerntechniken (rück-)besonnen haben. Reichlich anders verhält es sich
beim Umgang mit Prüfungen. Der vermutete "Gewöhnungseffekt" scheint auszubleiben; eine
Prüfung am Ende des Lehrganges verursacht nicht weniger emotionale Anspannung als die
erste oder zweite. Wir haben es somit mit zwei divergierenden Verläufen der Stresspegel zu
tun: Jener, der dem ungenügendem Lernfortschritt zuzuschreiben ist, nimmt besonders am
Anfang der Weiterbildung ein hohes Ausmaß an, sinkt aber im Verlauf des Lehrgangsbesuches
durch die Aneignung eines brauchbaren Lernstils (und infolgedessen eines herzeigbaren
Lernfortschrittes). Die stressverursachende Größe fällt weg bzw. verringert sich soweit,
dass praktisch keine Notwendigkeit mehr zur Erregung besteht. Leider können wir diesen
Fortgang beim prüfungsbedingten Stress nicht beobachten. Selbst die Tatsache, dass im
Laufe des Lehrganges etwa 15 - 20 Prüfungen absolviert werden müssen, ändert nichts
376
2,50