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12 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Abbildungen
Abbildung 1: Der "Weiterbildungsbegriff" im Selbstverständnis der Gesellschaft ..................19
Abbildung 2: Abgrenzung des Begriffes "Weiterbildung" .......................................................21
Abbildung 3: Drei-Phasen-Modell und Bildungsprozess ........................................................24
Abbildung 4: Weiterbildung im Konzept der kritischen Lebensereignisse..............................33
Abbildung 5: Theoretisches Grundkonzept für die empirische Studie....................................51
Abbildung 6: Spannungsfeld "Familie und Weiterbildung" während des Bildungsprozesses 55
Abbildung 7: Eckpfeiler qualitativer Sozialforschung..............................................................61
Abbildung 8: Chronologische Abfolge des Forschungsprozesses .........................................67
Abbildung 7: Altersverteilung der TeilnehmerInnen ...............................................................79
Abbildung 8: Altersstruktur der TeilnehmerInnen nach Lehrgängen ......................................79
Abbildung 9: Berufliche Position der TeilnehmerInnen ..........................................................81
Abbildung 10: Berufliche Positionen in offenen und firmeninternen Kursen ..........................82
Abbildung 11: Berufliche Position und Arbeitszeit..................................................................83
Abbildung 12: Weiterbildungsaufwand außerhalb der Unterrichtszeiten................................85
Abbildung 13: Zufriedenheit mit der beruflichen Stellung.......................................................87
Abbildung 14: Höchste absolvierte Ausbildung der TeilnehmerInnen....................................89
Abbildung 15: Altersstruktur der PartnerInnen .......................................................................93
Abbildung 16: Zusammenhang: Beruf der PartnerInnen und der TeilnehmerInnen...............94
Abbildung 17: Berufliche Position der ParnterInnen in Abhängigkeit von Kindern.................95
Abbildung 18: Durchschnittliche wöchentliche Arbeitszeit (PartnerInnen) u. Kindersituation 96
Abbildung 19: Ausbildung der PartnerInnen...........................................................................97
Abbildung 20: Kinderanzahl nach Lehrgängen ......................................................................99
Abbildung 21: Altersverteilung der Kinder ............................................................................100
Abbildung 22: Die vier Familientypen...................................................................................103
Abbildung 23: Familientypen in offenen und geschlossenen Lehrgängen ...........................105
Abbildung 24: Beschäftigte nach Wirtschaftsbereichen in Österreich (2000) ......................109
Abbildung 25: Stellenwert der Lebensbereiche....................................................................110
Abbildung 26: Boxplots für Lebensbereiche "Partnerschaft", "Karriere" und "Bildung" ........111
Abbildung 27: Fehlerbalkendiagramm konsuminduzierter Lebensbereiche.........................115
Abbildung 28: Fehlerbalkendiagramm sozialer Lebensbereichen nach Familientyp ...........117
Abbildung 29: Mittelwerte der als Finanzdienstleister geforderten Fähigkeiten ...................122
Abbildung 30: Bewertung der zukünftigen Qualifikationsanforderungen..............................127
Abbildung 31: Informierte Personen im Vorfeld der Weiterbildung nach Lehrgangstypen ..129
Abbildung 32: Einflussfaktoren auf die Weiterbildungsentscheidung...................................130
Abbildung 33: Hinderungsfaktoren bei der Weiterbildungsentscheidung.............................133
Abbildung 34: Persönlichkeitseigenschaften (Mittelwerte) ...................................................137
Abbildung 35: Mitwirkung an der Entscheidungsbildung nach Familientypen .....................142
Abbildung 36: Prozentuelle Aufteilung der Spannungs-Cluster nach Lehrgangstypen........160
Abbildung 37: Diskriminanzfunktion - Verteilung der Werte / Cluster 1 (hohe Spannung)...163
Abbildung 38: Diskriminanzfunktion - Verteilung der Werte / Cluster 2 (geringe Spann.)....163
Abbildung 39: Subjektives und objektives Untersuchungsfeld .............................................177
Abbildung 40: Partnerschaftliches Klima..............................................................................180
Abbildung 41: Gegenwärtiges Verhältnis zu Kind/ern ..........................................................184
Abbildung 42: Problembereiche innerhalb der Parnterschaft...............................................192
Abbildung 43: Problembereiche im Verhältnis zu Kind/ern ..................................................197
Abbildung 44: Änderung der Betreuungssituation................................................................201
Abbildung 45: Veränderte Betreuungssituation nach Familientypen....................................203
Abbildung 46: Das modifizierte Modell der kritischen Lebensereignisse (Sequenz 1).........209
Abbildung 47: Das modifizierte Modell der kritischen Lebensereignisse (Sequenzen 2/3)..212
Abbildung 48: Spannungsunabhängige und -abhängige Effekte der Weiterbildung auf das
Familienklima während der Bildungsteilnahme.............................................................218
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