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samen Haushalt" wieder. Von den 63 Probanden, die mit ihren Kindern zumindest teilweise
ein Heim teilen, meinen 44 % ihre Kinder einer veränderten Betreuung aussetzen zu müssen.
Für knapp die Hälfte der Befragten, bei denen zumindest ein Kind unter dem gemeinsamen
Dach wohnt, ergibt sich durch die Weiterbildung also tatsächlich eine Abweichung
vom routinierten Familienleben.
Kind/er zumindest teilweise im gemeinsamen Haushalt * Änderung der Betreuungssituation des
Kindes/der Kinder Kreuztabelle
Kind/er zumindest teilweise
im gemeinsamen Haushalt
Gesamt
ja
nein
Anzahl
% von Kind/er zumindest
teilweise im
gemeinsamen Haushalt
Anzahl
% von Kind/er zumindest
teilweise im
gemeinsamen Haushalt
Anzahl
% von Kind/er zumindest
teilweise im
gemeinsamen Haushalt
Tabelle 65: Gemeinsame Lebenssituation und Betreuungsänderung
Änderung der
Betreuungssituation
des Kindes/der Kinder
ja nein Gesamt
28 35 63
44,4% 55,6% 100,0%
10 10
100,0% 100,0%
28 45 73
38,4% 61,6% 100,0%
Zur Frage nach dem WIE der Betreuungsänderung standen den 28 Befragten (Familientyp 2:
27 Personen, Familientyp 3: 1 Person) sechs Antwortkategorien zur Auswahl (vgl. Abbildung
47). Als erstes ergriffen wurden bei partnerschaftlich gebundenen Personen die Kategorien
"PartnerIn muss zeitlich mehr für die Kinderbetreuung zur Verfügung stehen" (18 Personen
von 27 = 67 %) sowie "PartnerIn muss Erziehungsaufgaben verstärkt alleine wahrnehmen"
(17 Personen, 63 %). Dass der Lebensgefährte zwar Freud, aber vornehmlich auch Leid der
Weiterbildung teilt, wurde schon hervorgehoben - wir brauchen uns lediglich an das Schlagwort
"Spannungsventil" sowie an die o.a. Zahlen zu erinnern, wonach lt. Auskunft der Teilnehmer
28,4 % der Partner einer Überlastung durch vermehrte Erziehungsaufgaben ausgesetzt
sind.
Nachdem der Partner auch schon vor der Weiterbildung einen kindlichen Bezugspunkt darstellte
(der nun eben verstärkt zum Tragen kommt), ist aus Sicht des Kindes nur bei Nennung
der Kategorien 3 - 6 von einem massiven Eingriff in die Betreuungssituation auszugehen.
Relativ oft (30 %) kommen auch Verwandte und Bekannte zum Einsatz; ein Beweis
dafür, dass auch vom äußeren Umfeld Unterstützung angeboten und dadurch die Weiterbildung
erleichtert wird.
Insgesamt je fünfmal betonen Familienväter/-mütter des Typs 2 sowie die alleinerziehende
Person auch, dass die Kinder des öfteren sich selbst überlassen werden. Dies muss aber
nicht als negativ - im Sinne einer Vernachlässigung - verstanden werden. So bemerkt eine
Teilnehmerin im Zuge der "positiven Effekte im Verhältnis zu Kind/ern" ausdrücklich die (förderliche)
"Zunahme an Selbstständigkeit des Kindes dadurch, dass es sich die Wochenenden
selbst gestalten (muss)". 279 . Dies unterstütze wiederum den Abnabelungsprozess vom
Elternhaus.
279 Teilnehmerin des LG 4, Familientyp 3
202