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6.2.1.1.4.2 Antezedenzen
Als Teil der biographischen Faktoren wurden Weiterbildungserfahrungen (= antezedente
kritische Situationen) bereits zur Stichprobencharakterisierung herangezogen 221 . Aufgezeigt
wurden bislang Anzahl und Aufteilung auf die jeweiligen Berufs- und Bildungsschichten. Nun
gilt es, auch inhaltlich etwas über die diversen Bildungsaktivitäten in Erfahrung zu bringen
und daraus positives oder negatives Bewältigungsverhalten abzuleiten.
Group $WB_INH Weiterbildungsinhalte
Pct of Pct of
Category label Code Count Responses Cases
eher berufsbezogen 1 125 86,8 201,6
eher allgemeinbildend 2 19 13,2 30,6
------- -----
Total responses 144 100,0
51 missing cases; 62 valid cases
Tabelle 26: Inhalte bisheriger Weiterbildungserfahrungen
Aus den offenen Antwortmöglichkeiten zur Frage "Inhalt bisheriger berufsbegleitender Weiterbildungen"
konnten zwei Kategorien (berufsbezogen/allgemeinbildend) identifiziert werden.
Es zeigt sich eine klare Dominanz beruflicher Weiterbildungserfahrungen; nur 13,2 %
der angegebenen Bildungsinhalte sind dem fachübergreifenden Bereich zuzuordnen. Dies
bestätigt einerseits den gesellschaftlichen Trend zur fachlichen Höherqualifizierung, andererseits
auch die stichprobentypische Motivationsstruktur, die eine Favorisierung "Erweiterung
des Fachwissens" (vgl. Abschnitt 6.2.1.1.4) kundgibt.
Prinzipiell wurden eher kürzere Bildungsprogramme absolviert. Etwa 40 % aller angegebenen
Lehrgänge, Kurse, u. ä. dauerten maximal ein Monat. Anders ausgedrückt, haben 87,
6 % aller Personen, die zumindest eine Antwort gaben (97 "valid cases") zumindest kurzfristige
Lernerfahrungen gesammelt. Immerhin geben aber auch rund 60 % an, schon länger als
ein Jahr die Schulbank zu Fortbildungszwecken gedrückt zu haben. Und der Anteil jener, 3
oder mehr Monate (= 1 Semester oder länger) regelmäßig zum Unterricht gingen, beträgt
ebenfalls beachtliche 76,3 %.
221 Vgl. Abschnitt 6.1, S. 77 ff.
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