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� Auch ein Zusammenhang von Spannung und Lehrgangsbewältigung stand außer Frage.
Sowohl der zeitliche Einsatz als auch die psychische Belastung korrelierten mit dem Vorliegen
von Spannung.
Wenden wir uns nun kurz den spannungsunabhängigen Faktoren zu, die sehr häufig auftraten.
Als Hauptprobleme wurden
� Prüfungsstress und
� Lernverhalten
genannt, hingegen konnten als wesentliche Pluspunkte
� Erfolgserlebnis/Selbstbestätigung
� beruflich-materielle Hoffnungen
identifiziert werden.
Themenkreis „Familie“
Interpersonal, soziale Dimension: Familie
Wie angenommen, werden weiterbildungsbedingte, intrapersonale Schwierigkeiten zu allererst
am familiären Schauplatz ausgetragen. Dies betrifft sowohl spannungsabhängige (vgl.
oben) als auch –unabhängige Effekte.
Im Hinblick auf die Familie wurden Auswirkungen der Weiterbildung auf
� zeitlicher (oftmalige Abwesenheit, Zeitaufwand für Lernen vermindert Familienzeit)
� emotionaler (negativ – Gereiztheit, Überlastung des Partners durch Erziehungsaufgaben;
positiv – gesteigerte Beziehungsintensität)
� materieller (Hoffnung auf zukünftige Steigerung des Familieneinkommens)
� intellektueller (Bereicherung der Kommunikation um Fachthemen)
Ebene geortet.
Während der größte Malus in der Partnerschaft dem knappen Zeitbudget zufiel, fand sich
das positive Pendant auf emotionaler Ebene. Diese ging - genauso überraschend wie eindeutig
- als „Gewinner“ des Weiterbildungsbesuches hervor. Grundsätzlich wurden mehrere
Faktoren gefunden, die die partnerschaftliche Stimmung positiv beeinflussen. Am häufigsten
genannt wurden die Stichworte „Kommunikation“ und „Alternative Interessen“. Was es mit
den angeregten Dialogen auf sich hat, ist schnell erklärt: Durch die Erlebnisse im Kurs (egal
ob fachlicher oder anekdotischer Art) gibt es in der – von Alltagsgesprächen geprägten –
Partnerschaft wieder Neues zu berichten. Der erfrischende Effekt auf die beiden Beteiligten
ist dabei einleuchtend. Viel gewichtiger erwies sich jedoch der Einfluss der „alternativen Interessen“
als Sammelbegriff für die Möglichkeit des Partners, sich frei und ohne schlechtem
Gewissen den eigenen Interessen zu widmen. Insbesondere Frauen neigen dazu, ihre Aktivitäten
ausschließlich auf die Familie auszurichten. Ein (zwangsweise auferlegter) Freiraum
eröffnet ihnen die Chance, sich ein wenig mehr um sich selbst zu „kümmern“, längst vergessene
Hobbys wieder aufleben zu lassen oder auch nur am Wochenende einmal ungehindert
zu faulenzen. Ein Balsam für die eigene Seele – und gleichzeitig für die Partnerschaft. „Was
ihm gut tut, tut auch mir gut“, erzählte mir die Frau eines Weiterbildungsteilnehmers, als sie
davon berichtete, dass ihr Mann durch die positiven Erfolgserlebnisse im Kurs glücklicher
und ausgeglichener sei und sich dadurch auch ihr Zusammenleben wesentlich verbessert
habe. Allem Anschein nach besitzt diese Aussage wechselseitige Gültigkeit.
Auch im Verhältnis zum Kind gilt es die reziproke Wirkung der Weiterbildung hervorzuheben.
Während vom Kind allein durch seine Präsenz eine ungeheure Kraftquelle ausgeht, die dem
Vater/der Mutter das Verarbeiten der – zweifellos stressreichen – Lehrgangssituation erleichtert,
bewirkt der studierende Elternteil bei Sohn oder Tochter einen Einstellungstransfer.
„Weiterbildung ist wichtig und gehört zum Leben dazu“ – so etwa lautet die Botschaft, die
dem Nachwuchs implizit mitgegeben wird. Ganz unbeabsichtigt wird der Weiterbildungsteilnehmer
zum Vorbild, der bei seinen Kindern durch das Vorexerzieren des Bildungsweges
einen nachhaltigen Effekt erzielen kann.
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