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Abbildung 49: Die drei Achsen der Clusterung ....................................................................220
Abbildung 50: Familientypische Differenzen vor der Weiterbildung .....................................227
Abbildung 51: Familientypische Differenzen während der Weiterbildung ............................227
Abbildung 52: Lehrgangstypische Differenzen vor der Weiterbildung..................................236
Abbildung 53: Lehrgangstypische Differenzen während der Weiterbildung.........................236
Abbildung 54: Einflussfaktoren auf das Familienklima .........................................................241
Abbildung 55: Spannungstyp (TeilnehmerInnen) und Familienklima ...................................243
Abbildung 56: Spannungstyp (PartnerInnen) und Beziehungsklima ....................................244
Abbildung 57: Spannungszusammentreffen PartnerInnen - TeilnehmerInnen ....................245
Abbildung 58: Protokoll einer Interviewsituation...................................................................257
Abbildung 59: Stufenweise Entwicklung des Forschungsinstrumentariums .......................260
Abbildung 60: Kategorienschema - TeilnehmerInnen ..........................................................261
Abbildung 61: Kategorienschema - PartnerInnen ................................................................262
Abbildung 62: Ablaufschema bei der zusammenfassenden Inhaltsanalyse ........................264
Abbildung 63: Kursbewältigung im zeitlichen Verlauf (bei Kursbelastung) ..........................307
Abbildung 64: Kursbewältigung im zeitlichen Verlauf (bei zusätzlicher Kursbelastung) ......309
Abbildung 65: Zusammenhang: Bildungseinstellung des Eltern - Kinder.............................333
Abbildung 66: Zeitliche Verarbeitung in der Partnerschaft ...................................................347
Abbildung 67: Stimmung in der Partnerschaft aus Sicht der PartnerInnen ..........................351
Abbildung 68: Emotionale Verarbeitung in der Partnerschaft (Belastungen) .......................352
Abbildung 69: Emotionale Verarbeitung in der Partnerschaft (Gewinne).............................353
Abbildung 70: Zeitliche Verarbeitung im Verhältnis zu Kindern aus Sicht der PartnerInnen359
Abbildung 71: Emotionale Gewinne im Verhältnis zu Kindern aus Sicht der PartnerInnen .362
Abbildung 72: Betreuungssituation des Kindes/der Kinder aus Sicht der PartnerInnen ......366
Abbildung 73: Stressbelastung der Teilnehmer durch Kurs und Beruf ................................375
Abbildung 74: Durchschnittlicher Stresspegel der Teilnehmer aufgrund Kurs und Beruf ....376
Abbildung 75: Verlauf von Prüfungs- und Lernstress...........................................................377
Abbildung 76: Belastung der Partnerschaft aus Sicht der Teilnehmer und Partner .............381
Abbildung 77: Belastungen und Gewinne der Weiterbildung (Zusammenfassung) .............385
Abbildung 78: Weiterbildung als Kreislaufmodell .................................................................397
Abbildung 79: Kreislauf "Handeln - Denken - Bewerten" .....................................................399
Tabellen
Tabelle 1 : Der Motivations- und Volitionsprozess am Beispiel "Weiterbildung" ....................29
Tabelle 2: Untersuchungsdesign der vorliegenden Arbeit im Vergleich zu ökonomisch
orientierten Studien.........................................................................................................32
Tabelle 3: Systematisierung des kritischen Lebensereignisses "Weiterbildung"....................35
Tabelle 4: Zentrale Fragen im Forschungsprozess................................................................57
Tabelle 4: Durch Weiterbildung betroffene Lebensbereiche nach Lehrgängen .....................84
Tabelle 5: Finanzielle Gründe als Hindernis bei der Weiterbildungsentscheidung ................86
Tabelle 6: Kurzfristiges (2 Jahre) berufliches Ziel ..................................................................88
Tabelle 7: Höchste abgeschlossene Ausbildung (TeilnehmerInnen) nach Lehrgangstyp......90
Tabelle 8: Weiterbildungserfahrung der TeilnehmerInnen nach beruflicher Position.............91
Tabelle 9: Durchschnittsalter des 1., 2., 3. und 4. Kindes ....................................................101
Tabelle 10: Altersverteilung innerhalb der Familientypen ....................................................104
Tabelle 11: Familientypen in offenen und geschlossenen Lehrgängen ...............................105
Tabelle 12: Klassifizierung nach Familien- und Lehrgangstyp .............................................107
Tabelle 13: Kriterium "lernfreudig"........................................................................................113
Tabelle 14: Hinderungsfaktor "Sorge über mögliche Lernschwierigkeiten"..........................113
Tabelle 15: Zeitliche Belastung durch den Weiterbildungsbesuch nach Lehrgangstyp .......114
Tabelle 16: Stichprobentypische Bedeutung sozialer Lebensbereiche................................116
Tabelle 17: Signifikanztest für Mittelwertvergleiche in sozialen Lebensbereichen...............117
Tabelle 18: Mittelwerte der einzelnen Lebensbereiche nach Familientypen........................120
Tabelle 19: Faktorlösung (Berufsbild "Finanzdienstleistungen) ...........................................124
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