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Strenggenommen dürften Teilnehmer ohne Partner und/oder Kind/er (grau unterlegte Felder
in obiger Tabelle) nicht in die weitere Analyse eingehen. Allerdings ermöglicht gerade eine
Gegenüberstellung mit diesen "Nicht-Familien" interessante Schlussfolgerungen über Unterschiede
im Stressniveau und Bewältigungsverhalten der jeweiligen Teilnehmer bzw. Aussagen
darüber, ob Familien tatsächlich soziale Unterstützungsfunktion zukommt. Letzteres
würde bedeuten, dass jene Kursbesucher, die in einen Familienkontext eingebunden sind,
u.U. besser mit der kritischen Situation umgehen können als beispielsweise "Singles".
Und schlussendlich noch ein Wort zum - bis dato vernachlässigten - familientypischen Charakteristikum
"gemeinsamer Haushalt", das a priori als zentrales Merkmal für den Familienbegriff
hervorgehoben wurde: Durch die Einführung gerade dieses Klassifikationsmerkmales
haben sich in Summe neun Cluster pro Lehrgangstyp (d.h. insgesamt eigentlich 18 Cluster)
herausgebildet, wobei sich als Konsequenz die Anzahl der Fallzahlen pro Cluster drastisch
reduziert hat. So enthält Cluster Nr. 5 keine, jene der Cluster 2, 6, 7 und 8 nur sehr geringe,
zwischen 1 und 4, Befragungsergebnisse. Praktikabler für die nachfolgende Analyse ist daher
eine Zusammenfassung zu den ursprünglichen vier Familientypen und, soweit zweckdienlich,
eine Gliederung nach "offenen" und "geschlossenen" Lehrgängen (d.h. in Summe 8
Cluster). Der Trennfaktor "gemeinsamer Haushalt" wird verworfen bzw. bestenfalls zur Darstellung
von Einzelfällen wieder aufgegriffen. Insgesamt resultiert daher eine Differenzierung
entlang nunmehr zweier Achsen ("Familientyp", "Lehrgangstyp").
6.2 Das Modell der "Kritischen Lebensereignisse" anhand der empirischen
Ergebnisse
6.2.1 Sequenz 1 - Spannungsvorfeld
6.2.1.1 Perspektive der TeilnehmerInnen
6.2.1.1.1 Umweltfaktoren
6.2.1.1.1.1 Makrofaktor 1: Gesellschaftliche Veränderungen
6.2.1.1.1.1.1 Hinwendung zu Dienstleistungs-, Wissens-, Konsumgesellschaft?
Die Begriffe "Konsum-, Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft" sind bezeichnend für einen
weltumspannenden Trend, für den auch die vorliegende Studie beispielhaft ist.
Die Branche "Finanzdienstleistungen" bildet heute einen expandierenden Sektor, dem u. a.
durch die stetig zunehmende Nachfrage nach einschlägigen Weiterbildungsangeboten Ausdruck
verliehen wird. Per Jahresende 2000 waren insgesamt 279 Wertpapierdienstleistungsunternehmen
konzessioniert (gegenüber 196 per 31. 12. 1999, das entspricht einer Steigerung
von 42 %), die wiederum mit etwa 7.000 Selbstständigen 193 ("freien Mitarbeitern") zusammenarbeiten.
Lt. Auskunft der Bundeswertpapieraufsicht umfasst die Branche der bankenunabhängigen
Wertpapierdienstleister ca. 10.000 Beschäftigte. 194 Zusätzlich bieten rund
922 (Stand: 31. 3. 2001) Kreditinstitute mit etwa 110.000 Beschäftigten in Österreich Finanzdienstleistungen
an 195 . Auch die Wirtschaftskammer konstatierte im Jahr 2000 einen rasanten
Zuwachs von Unternehmensneugründungen in der Sektion "Gewerbe, Handwerk,
193
"Freie Mitarbeiter" sind Personen, die in keinem Angestelltenverhältnis zum Wertpapierdienstleistungsunternehmen
stehen, aber in dessen Namen und Rechnung und unter seiner vollen Haftung
Finanzdienstleistungen erbringen. Vgl. Bundeswertpapieraufsicht (2000), S. 26
194
Vgl. Bundeswertpapieraufsicht (2000), S. 6 und 24
195
Vgl. wysiwyg://Info.51/http://www.bmf.gv.at/finanzmarkt/baufs/kredit.htm vom 20. 07. 2001 sowie
http://wko.at/statistik/jahrbuch/am3.htm vom 20. 7. 2001
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