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Absolute Anzahl
20
10
0
18
17
4
Familie mit Kind/ern
Familientyp
4
8
2
1
1
1
AlleinerzieherInnen
PartnerIn - zeitlich
mehr f. Erziehung da
PartnerIn - Erzieh-
ungsaufgaben alleine
Kind/er - selbst
beschäftigen
Kind/er - öfter
ohne Aufsichtsperson
Verwandte und
Bekannte passen auf
"fremder" Baby-
sitter engagiert
Abbildung 47: Veränderte Betreuungssituation nach Familientypen
6.2.3.4 Conclusio
Zum Abschluss des letzten der drei untersuchten Zeitabschnitte möchte ich wiederum ein
paar zusammenfassende Worte über positive und/oder negative Auswirkungen der Weiterbildung
verlieren.
Besprochen wurde zunächst die Reaktionsart, die als "Bearbeitung" oder "Rückzug" in Erscheinung
treten kann. Nachdem die Teilnehmer aber allesamt auf eine Absolvierung des
Lehrganges abzielen, führt sich letztgenannte Variante wohl ad absurdum. Will man den
Kurs bestehen, bleibt lediglich die Alternative, sich mit der neuen, ungewohnten, "kritischen"
Situation zu arrangieren, diese also auf irgendeine Art und Weise zu ver-(be-)arbeiten.
Denkbar ist eine Rückzugsstrategie nur bei Partnern und/oder Kindern, wobei in der Stichprobe
keinerlei Anzeichen 280 dafür auszumachen waren.
Hypothese 16:
1. Als Reaktionsart wird bei den TeilnehmerInnen die Strategie "Bearbeitung" gewählt.
2. Bei PartnerInnen und/oder Kind/ern ist eine "Bearbeitung" wahrscheinlich, ein Rückzug
u.U. denkbar.
Die Höhe des Reaktionsaufwandes definiert sich über das bemessene Spannungsvolumen.
Schon in Sequenz 2 wurde eine Zweiteilung von Teilnehmern, Partnern und Kindern ins Le-
280
Ein Rückzug würde implizieren, dass die Person (in diesem Fall also Partner und/oder Kind/er) das
kritische Ereignis (= die Weiterbildung) ignoriert und sich anderen Lebensbereichen zuwendet. Entsprechende
Aussagen, die Hinweise auf ein derartiges "Ausblenden" und "Verlagern" liefern würden,
wie z.B. "Meine Frau vermeidet den Kontakt mit meiner Fortbildung", konnten aber in keinem einzigen
Fall vernommen werden. Vielmehr finden sich gegenteilige Berichte über eine verstärkte Kommunikation
- insbesondere auch über den Lehrgang - mit PartnerIn und/oder Kind/er.
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