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natürlich dringender – Arbeiten, zu Hause präsentiert der Sprössling ein „Nicht Genügend“
auf die Mathematik-Schularbeit... und wenn dann vielleicht noch die Waschmaschine ist kaputt
ist, setzt dies dem ganzen Übel die Krone auf. Natürlich sinkt die Laune angesichts dieses
Zusammentreffens von Stressfaktoren auf den Nullpunkt und natürlich ist der Partner
diesem angegriffenen Gemüt des Teilnehmers in direkter Weise ausgesetzt. Dazu kommt
seitens der Partner und im Falle von Kindern noch eine erhöhte (weil vermehrt alleinige) Erziehungsstrapaze.
Aber vergessen wir eines nicht: Bei all dem handelt es sich quasi um einen
Ausnahmezustand, der von den Partnern scheinbar auch als solcher hingenommen
wird. Nicht nur, dass die psychische Gereiztheit auf Verständnis stößt, sie betrifft auch nur
einen Teil der unzähligen Ebenen im partnerschaftlichen Gefüge – wenn auch, zugegebenermaßen,
negativ. Die zunächst anmutende Dialektik in der Gefühlswelt löst sich nämlich
auf, wenn man bedenkt, dass (ebenfalls weiterbildungsbedingte) Ausprägungen auf anderen
Ebenen diesen tagtäglichen Zündstoff entschärfen, wie z.B. eine verstärkte Wertschätzung
seitens der PartnerInnen, ein intensiveres Zusammensein in der verknappten Zeit oder aber
auch eine reichere Kommunikation. Außerdem wird aus den Angaben in den Fragebögen
deutlich, dass sich die Teilnehmer durchaus dessen bewusst sind, was sie ihren Partnern an
Entgegenkommen, Einsicht und Stärke abverlangen. Dies sowie die positiven emotionalen
Effekte, gepaart mit der Fähigkeit der Partner, über so manches hinwegzusehen, führt letztlich
dazu, dass das Beziehungsklima insgesamt eine überwiegend positive Bewertung erfährt
und sich in vielen Fällen sogar verbessert hat 282 .
Dafür verantwortlich zeichnen möglicherweise auch andere positive Erscheinungen, die der
Weiterbildung zu verdanken sind. Besonders Hoffnungen materieller Art (besseres Einkommen,
Karriereaussichten) sowie eine intellektuelle Bereicherung des Partners werden diesbezüglich
herausgestrichen. In der Interaktion mit den Kindern wird die Vorbildwirkung an die
Spitze spürbarer positiver Einflussfaktoren gestellt. Im Gegensatz zum partnerschaftlichen
Verhältnis ist der (außerfachliche) Hauptverdienst der Weiterbildung hier nicht emotionaler,
sondern intellektueller Natur.
Übrigens zeigen sich bei positiven und auch negativen Reaktionsformen (Hypothesen 20
und 21) nur unerhebliche familientypische Differenzen.
Hypothese 21:
1. Kursabhängige positive Auswirkungen im Verhältnis zu Partner und Kind bestehen auf
materieller Ebene, als (in die Zukunft gerichtete) Wunschvorstellung.
2. Kursabhängige positive Auswirkungen im Verhältnis zu Partner und Kind zeigen sich auf
intellektueller Ebene, durch Vorbildwirkung (Kind) und geistige Bereicherung (Partner).
3. Kursabhängige positive Auswirkungen im Verhältnis zu Partner und Kind zeigen sich auf
emotionaler Ebene, besonders durch die spürbare Unterstützung, eine bereicherte
Kommunikation (Partner), die Motivation (Kind) und eine insgesamt erhöhte Beziehungsintensität.
Mit der Formulierung dieses 21. und letzten Axioms ist die Hypothesengenerierung auf Basis
der Fragebogenbefunde abgeschlossen. Für die letzte Sequenz, den "Spannungsabbau" im
Laufe der Bildungsteilnahme, können wir festhalten, dass das familiäre Netzwerk, insbesondere
der Partner, sehr wohl in die Kursabsolvierung einbezogen wird - sowohl im positiven
als auch im negativen Sinne. Letzteres wird m. E. im Vergleich zu den Pluspunkten, die Weiterbildung
auch innerhalb der Familie bedeuten kann, jedoch überbewertet. So lassen die
Ergebnisse der Studie deutlich einen Gewinn an Beziehungsintensität, Kommunikation oder
intellektueller Güte quasi als "Abfallprodukt" bildungsmäßiger Betätigung eines Partner-
und/oder Elternteils hervortreten. "Spannung" macht sich auf emotionaler Ebene - als Verän-
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Rund 40 % der spannungsfreien Teilnehmer (d.h. Weiterbildungsinkonsistenzen und Effekte einer
sozialen Unterstützung können ausgeschlossen werden) geben zu Protokoll, ihre Beziehung zum
Partner sei durch die Weiterbildung in eine positive Richtung gelenkt worden.
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