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Makroebene
Sequenz 1 Sequenz 2 Sequenz 3 Sequenz 4
Spannungsvorfeld Spannungseintritt Spannungsabbau Langfr. Spannungsfreiheit
FAMILIE
Mikroebene
Umweltfaktoren
MOTIVATION
Personfaktoren
Antezedenzen
KRIT. EREIGNIS
= Weiterbildung
FAMILIE FAMILIE
SPANNUNG
REAKTION
Abbildung 48: Das modifizierte Modell der kritischen Lebensereignisse (Sequenz 1)
Mit dem "Bildungsvorfeld" befinden wir uns in Sequenz 1, von der an dieser Stelle nur die
wichtigsten und eindrucksvollsten Befunde zusammengefasst werden. Die detaillierte Behandlung
der einzelnen Wirkfaktoren erfolgte bereits in vorderen Abschnitten.
Augenfälliges Faktum, das die Teilnehmer zu erkennen geben, ist ihre Affinität zur Weiterbildung.
Das Wissen um die Notwendigkeit lebenslangen Lernens scheint um sich zu greifen
und sich im Selbstverständnis immer mehr zu etablieren. Wie scheinen dem Ziel, Weiterbildung
als Teil gesellschaftlicher Ideologie zu verstehen, ein Stück näher gebracht. Ein Person
tendiert aber nicht "umsonst" zu einer laufenden Höherqualifizierung; besonders fachliche
Fortbildung wird heutzutage als genau kalkuliertes Mittel verstanden, die individuellen (ehrgeizigen)
Karriere- und Einkommensschritte zu beschleunigen. Diese Mentalität spiegelt soziopsychologische
Strömungen wider, die über die letzten Jahrzehnte hinweg zu beobachten
waren. Zum einen werden nicht mehr "Arbeit", sondern zunehmend Freizeit, Spaß und Unterhaltung
zum Lebensinhalt erklärt. Für die Befriedigung dieser Bedürfnisse sind beträchtliche
finanzielle Ressourcen erforderlich, die wiederum eine beruflich gute Position bedingen,
wobei "gut" mit "einkommensstark" gleichzusetzen ist. Als Werkzeug für das Emporklettern
der Karriereleiter und die Absicherung der erklommenen Sprosse gegenüber Konkurrenten
dient nunmehr die Weiterbildung. Ein zweiter Aspekt betrifft eine Werteverschiebung im Beruf
selbst. Während früher eine "Lebensstellung" als Inbegriff für die Sicherheit des Arbeitsplatzes
das Maß aller Dinge war, führt eine Anstellung heute nur dann zur Zufriedenheit,
wenn Aufstieg und Einkommen gewährleistet sind. Beruflicher Erfolg definiert sich zwar weiterhin
auch, aber eben nicht mehr überwiegend über eine Absicherung der erreichten Position,
sondern vermehrt über monetäres und karrieremäßiges Voranschreiten. Anderseits ist
die Einsicht, dass sich dieses nicht von selbst vollzieht, sondern in der Hand jedes Einzelnen
liegt, ebenfalls verbreiteter als noch eine Dekade zuvor. Anschaulich demonstriert wird diese
Denkhaltung in der Bewertung der einzelnen Lebensbereiche, die sowohl "Bildung" als auch
"Einkommen" als dominierende Gesinnungselemente ausweist. Dies wird auch durch folgendes
Zitat eines Absolventen unterstrichen: "Wie man garantiert reich wird, konnten wir (..)
nicht erarbeiten. Aber ein bisschen näher sind wir - glaube ich - gekommen." 284
284 Teilnehmer des 3. Lehrganges "Finance", verfasst am 21. August 2000
FAMILIE
LANGFRIST.
KONSEQUENZ
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