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Tabelle 20: Mehrfachantworten-Auszählung ("Kreuzen Sie die 3 Fähigkeiten an, die für Sie
persönlich im Berufsleben am wichtigsten erscheinen!")..............................................126
Tabelle 21: Signifikanztest für die Korrelation zwischen den Motivationsfakoren "Wunsch des
Vorgesetzten" und "Lehrgangstypus"............................................................................132
Tabelle 22: Freizeitentgang als Hinderungsfaktor bei der Bildungsentscheidung................134
Tabelle 23: Unvereinbarkeit mit der Familie als Hinderungsfaktor.......................................135
Tabelle 24: Faktorlösung (Persönlichkeitsprofil FinanzdienstleisterIn bzw. Weiterbildungswillige/r)............................................................................................................138
Tabelle 25: Inhalte bisheriger Weiterbildungserfahrungen...................................................139
Tabelle 26: Zeitraum bisheriger Weiterbildungserfahrungen ...............................................140
Tabelle 27: Kreuztabelle Weiterbildungsinhalte und -zeitraum ............................................140
Tabelle 28: Bewertung bisheriger Weiterbildungserfahrungen ............................................141
Tabelle 29: Weiterbildungserfahrung der PartnerInnen und Haltung im Bildungsvorfeld.....143
Tabelle 30: Einflussfaktoren auf die Inkonsistenzen der TeilnehmerInnen ..........................153
Tabelle 31: Z-Werte in den Clustern 1 "hohe Spannung" und 2 "geringe Spannung"
(TeilnehmerInnen).........................................................................................................156
Tabelle 32: Personenanzahl pro Spannungs-Cluster (TeilnehmerInnen) ............................158
Tabelle 33: Spannungs-Cluster nach Familientyp................................................................159
Tabelle 34: Spannungs-Cluster nach Lehrgangstyp (TeilnehmerInnen)..............................160
Tabelle 35: Signifikanzprüfung bei Spannungs-Clustern nach Lehrgangstyp......................161
Tabelle 36: Diskriminanzfunktionskoeffizienten (TeilnehmerInnen) .....................................162
Tabelle 37: Mittelwerte der Diskriminanzwerte (TeilnehmerInnen) ......................................162
Tabelle 38: Klassifizierungsergebnisse aufgrund Diskriminanzfunktion...............................164
Tabelle 39: Einflussfaktoren auf die Inkonsistenzen der PartnterInnen ...............................165
Tabelle 40: Z-Werte in den Clustern 1 "hohe Spannung" und 2 "geringe Spannung"
(PartnerInnen)...............................................................................................................166
Tabelle 41: Personenanzahl pro Spannungs-Cluster (PartnerInnen) ..................................166
Tabelle 42: Spannungs-Cluster nach Lehrgangstyp (PartnerInnen) ....................................167
Tabelle 43: Disikriminanzfunktionskoeffizienten (PartnerInnen) ..........................................167
Tabelle 44: Mittelwerte der Diskriminanzwerte (PartnerInnen) ............................................168
Tabelle 45: Einflussfaktor auf die Inkonsistenz der Kinder...................................................169
Tabelle 46: Personenanzahl pro Spannungs-Cluster (Kind/er)............................................170
Tabelle 47: Clustertypen (TeilnehmerInnen) und Bildungseinstellung .................................175
Tabelle 48: Durch Weiterbildung belastete Lebensbereiche nach Spannungstypen
(TeilnehmerInnen).........................................................................................................178
Tabelle 49: Stimmung innerhalb der Partnerschaft nach Clustern (TeilnehmerInnen) ........181
Tabelle 50: Änderung des partnerschaftlichen Klimas nach Clustern (TeilnehmerInnen) ...182
Tabelle 51: Richtungsänderung der Beziehung zu PartnerInnen nach Clustern
(TeilnehmerInnen).........................................................................................................183
Tabelle 52: Beziehung zu Kind/ern nach Clustern (TeilnehmerInnen).................................185
Tabelle 53: Änderung des Verhältnisses zu Kind/ern ..........................................................185
Tabelle 54: Emotionale Prägung der Beziehungsänderung zu Kind/ern..............................186
Tabelle 55: Gegenüberstellung der Cluster TeilnehmerInnen - PartnerInnen......................187
Tabelle 56: Stimmung innerhalb der Partnerschaft nach Clustern (PartnerInnen und
TeilnehmerInnen)..........................................................................................................189
Tabelle 57: Änderung des partnerschaftlichen Klimas nach Clustern (PartnerInnen)..........190
Tabelle 58: Beziehungsänderung in der Partnerschaft - Cluster 1 (PartnerInnen, hohe
Spannung).....................................................................................................................191
Tabelle 59: Beziehungsänderung in der Partnerschaft - Cluster 2 (PartnerInnen, geringe
Spannung).....................................................................................................................191
Tabelle 60: Kategorien zu "positive Effekte in der Partnerschaft" ........................................194
Tabelle 61: Problembereiche im Verhältnis zu Kind/ern nach Familientypen ......................198
Tabelle 62: Kriterium "Eigene psychische Empfindsamkeit wirkt sich auf Kind/er aus" nach
Clustertypen (TeilnehmerInnen)....................................................................................199
Tabelle 63: Kategorien zu "positive Effekte im Verhältnis zu Kindern" ................................199
Tabelle 64: Gemeinsame Lebenssituation und Betreuungsänderung .................................202
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