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weder positiv noch negativ, und ältere Kinder dem Berufs(Bildungs-)Weg der Eltern neutral
gegenüberstehen.)
8.2.2 Reaktion
8.2.2.1 Reaktionsart
Zunächst ist festzuhalten, dass in jedem Fall (sowohl bei Teilnehmern als auch bei Partnern)
eine Reaktion gegeben ist. Was seitens des Studierenden in der Natur der Sache liegt
(schließlich muss er das KLE überwinden), ist auch aus der Perspektive des Partners zu
beobachten: Wie ausführliche Schilderungen zeigen, wurde das KLE in keinem einzigen Fall
aus der persönlichen Lebenssituation ausgeklammert, sondern aktiv bearbeitet und dadurch
Spannung abzubauen gesucht.
Zieht man die wissenschaftliche Abgrenzung lt. LAZARUS heran, so ist
� im Falle des KLE "Weiterbildung" eine direkte (instrumentelle, auf reale Bewältigung der
Situation gerichtete) Handlung
� im Falle des KLE "Unternehmensbeschluss" eine pallative (emotionale, im Rahmen eines
intrapsychischen Prozesses) Handlung
erforderlich und auch tatsächlich eingetreten.
8.2.2.2 Reaktionsaufwand
Der Reaktionsaufwand bemisst sich an den (implizit) vorgenommenen Attributionen (= Ursachenzuschreibungen
für das KLE). In unserem Fall konnten sowohl Personal- (z.B. zu wenig
Fachwissen) als auch Umweltfaktoren (insb. Aufstiegserwartungen, Konkurrenzdruck) als
solche herausgefiltert werden. Diese sind teils als variabel (veränderlich, wie z.B. Arbeitsplatzgefährdung
durch mangelnde Qualifikation), teils als dispositionell (unveränderlich, wie
z.B. der Unternehmensbeschluss) einzustufen.
In den meisten Fällen handelt es sich aber um a-priori-Atrributionen (im Gegensatz zu posthoc-Attributionen),
die ihrem Charakter nach als "veränderlich“ zu bezeichnen sind (Weiterbildung
ist für die zukünftige Einkommenssteigerung notwendig). Damit ist eine empirische
Beweisführung jenes Sachverhaltes gelungen, der vorab theoretisch dargelegt wurde: Je
veränderlicher eine Attribution ist und je eher es sich um a-priori-Attributionen handelt, desto
geringer ist der Aufwand einer Bearbeitungsstrategie und desto vorteilhafter auch ihre
Anwendung.
Damit entsprach die nachgewiesene Wahl der Strategie "Bearbeitung" (durch Teilnehmer
und Partner) schlussendlich den theoretischen Erkenntnissen bzw. wurde sie durch diese
begründet.
8.2.3 Reaktionsform
Welche Reaktionsform jeweils gewählt wird, ist abhängig von zwei Kriterien:
� Ausmaß vergangener Erfahrungen
� Objektive Verfügbarkeit
Zum ersten Punkt ist folgendes zu sagen: Aufgrund der teils umfangreichen Weiterbildungsbiographien
von Teilnehmern und Partnern kann davon ausgegangen werden, dass schon
viele ähnliche Situationen durchlebt wurden, der Vulnerabilitätsfaktor daher dementsprechend
gering ist. Allerdings hat sich herausgestellt, dass nur die Erfahrung an Weiterbildung
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