Libro IV Congreso Internacional 2014

En las economías donde el conocimiento es el principal activo por encima de bienes de
capital y mano de obra, donde la preparación educativa es el eje de las actividades
económicas y sociales, son las economías que llegan a niveles más altos.
Los factores más representativos para ser evaluados e identificar el bienestar económico y
social se considera la alimentación, educación, salud y vivienda (Boltvinik, 1994).
Para la OIT (2004), la teoría del capital humano y los posteriores estudios que se han
realizado han demostrado que la educación es un bien imprescindible para el individuo y
para la sociedad en su conjunto, ya que amplía las posibilidades de acción y elección de los
individuos y de la sociedad en general. El capital humano, en la medida, que es un
potencial económico que se encuentra depositado en las capacidades de las personas para
realizar actos económicos, está fuertemente influenciado, por las características
económicas, del entorno de la persona, y en el mercado específico en el que la persona se
desenvuelve.
Cualquier economía, desde la más elemental hasta lo que se denomina “La nueva
economía”, se requiere de estrategias competitivas, siendo una de estas la gestión del
capital humano.
Desde las teorías económicas de Adam Smith y de Alfred Marshall, se le asigna una gran
importancia al conocimiento humano como promotor de la especialización como eje del
crecimiento económico. Marshall consideraba que al capital humano como el más valioso
dentro de una organización extrapolándolo a las naciones que hicieran de este un recurso
bien administrado. La concepción de los recursos humanos talentosos y generadores de
valor se enmarca dentro de las nuevas modalidades de gestión de los recursos humanos que
han adoptado las más exitosas empresas privadas a nivel mundial y, más recientemente, han
adoptado los gobiernos nacionales, en particular aquellos estados que, como en América
Latina, han comenzado procesos de transformación que habitualmente implican cambios en
las estructuras de sus organizaciones y servicios y de los procesos de trabajo, con la
intención de aumentar la productividad, la calidad y la eficiencia.
INDICADORES:
Educación
Como indicador para el desarrollo del conocimiento en estudios superiores, es muy
importante destacar que las sociedades que aspiran al desarrollo de sus economías
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