Libro IV Congreso Internacional 2014

I.- El acceso al conocimiento formal en educación superior puede en la mayoría de los
casos mejorar las condiciones de vida de los jóvenes egresados de la FINSQ.
II.- La gran mayoría de egresados de generaciones del 2010 y 2011 de los cuatro programas
educativos (PE) trabajan en actividades propias a las que estudiaron.
III.- En la gran mayoría de los egresados el conocimiento formal les ha cambiado la vida
favorablemente.
Recomendaciones:
1.- Mayor énfasis a la vinculación logrando como beneficio mayor pertinencia en los
programas educativos.
2.- Atención individualizada a los alumnos que tienen problema en aprendizaje.
3.- Estudiar aquellos casos de profesores con un alto índice de reprobación.
4.- Continuar con las estancias de aprendizaje para lograr insertar en forma temprana a los
egresados tal como varios de ellos lograron obtener empleo, de acuerdo a sus propias
palabras.
5.- Buscar ofertar programas educativos con pertinencia y otras modalidades de aprendizaje
para lograr mayor cobertura en la región.
6.- Las prácticas profesionales deben estar dirigidas a los grupos o entidades vulnerables y
no a los empresarios que solo buscan en la mayoría de las veces mano de obra regalada.
BIBLIOGRAFIA
Alejandro Acevedo Ibáñez, El proceso de la entrevista, conceptos y modelo página 8
Editorial Limusa 1988 México D.F.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado y Pilar Baptista, L. (2006). Metodología de la
Investigación. Editorial McGrawHill. México, D.F.
OCDE Organisation for Economic Co-operation and Development (1996). The knowledge
based economy. Paris.
REFERENCIAS DIGITALES
Banco Mundial sobre América Latina y El Caribe, Alfaomega, Washington, 2003.
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