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Kernaussagen
MaRess – AP4: Stimmen aus der Praxis
Tab. 10: Interviewergebnisse „Bildung für Ressourceneffizienz“
Kernaussagen (Anmerkung: Für konkreten Einzelaussagen im Unternehmenskontext vgl. Anhang 2)
• Weiterbildungen sind, so die befragten Unternehmen, mit erheblichen Kosten verbunden.
• Die Schulung der interdisziplinären Zusammenarbeit als auch des Lebenszyklusdenkens ist, so einige
Intermediäre, mangelhaft.
• Die Ressourceneffizienzthematik hat Lehrpläne als auch arbeitsplatzbezogene Lehr- und Lernkonzepte
noch nicht (systematisch) durchdrungen.
• Bestehende Weiterbildungen haben vor allem einen reinen Technologiebezug (technisches Personal)
bzw. zielen auf traditionelle Managementthemen (Führungskräfte) ab. Es fehlt die Vermittlung
grundlegender bzw. übergreifender Themen.
• Die Geschäftsführung besitzt auf KMU-Ebene häufig eine technische Ausbildung, betriebswirtschaftliches
Know-how liegt eher unsystematisch vor.
• Die Überzeugung des (leitenden) kaufmännischen Personals dominiert als Erfolgsgarant für die Implementierung
ressourceneffizienzbezogener Maßnahmen vor der Gewinnung der Techniker bzw.
Ingenieure im Unternehmen.
• Für einen effektiven Umgang mit der Ressourceneffizienzthematik innerhalb von Unternehmen bedarf
es insbesondere Personen, die eine Brückenfunktion zwischen „unten“ und „oben“ in der Unternehmenshierarchie
wahrnehmen, d.h. vermittelnd tätig werden, dabei aber als neutrale Ansprechpartner
fungieren.
• Die Bedeutung informellen Lernens wurde von fast allen Gesprächspartnern hervorgehoben.
4.1.4 Themenspezifische Kommunikation
Kurzbeschreibung (vgl. auch Görlach et al. 2009; Görlach / Schmidt 2010)
Die themenspezifische Kommunikation für Ressourceneffizienz, die schließlich über
alle Maßnahmen im Bereich „Public Efficiency Awareness“ und darüber hinaus laufen
muss, um eine wirksame „Performance“-Ausgestaltung zu evozieren, zielt neben Informationsaspekten
(vgl. AP13: Liedtke et al. 2009; Albrecht / Baum 2009) v.a. auf das
Interaktionsmoment und den Infrastrukturaufbau im Sinne eines individuellen und kollektiven
Lernens. Kommunikation wird hier also weiter gefasst als die reine Information
qua Mitteilung; sie umfasst v.a. das Über-Bande-Spielen d.h. die Nutzung und Neuausrichtung
vorhandener (Intermediär-) Strukturen, welche v.a. nahe am Adressaten
angesiedelt sind und was insofern eine Ausformung des Subsidiaritätsprinzips darstellt.
Die Aspekte Information, Interaktion und Infrastrukturaufbau sind die Leitplanken
für eine wirkungsvolle themenspezifische Kommunikation.
Intermediäre
Zur themenspezifischen Kommunikation für Ressourceneffizienz hat sich in den Gesprächen
mit den Intermediären gezeigt, dass ein starker Personenbezug – bzw. sogar
eine starke Personenabhängigkeit – vorherrscht. Entscheidend für die Verbreitung
des Themas seien einzelne Initiatoren bspw. auf Verbands-, Kammern- oder
Bankenebene, die das Thema voranbrächten. Allerdings werde die Ressourceneffizienzthematik
aktuell nur vereinzelt vorangetrieben. Was in diesem Zusammenhang
von nahezu allen Gesprächspartnern betont wurde, ist die derzeit bestehende Dominanz
der Energiethematik in Politik und Gesellschaft. Auch Unternehmen richten
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